ա) -3/7×5/9=5/21

բ) -3/8x-4/5=3/10

գ) -9/10x-1/-2=-3/10

դ) -7/2×4/-35=-4/10

ե) -5/6×3/10=-3/12=1/4=4

զ) -7/32×4/-21=1/56=56

է) -2/5x(-75/2)=15/1=15

ը) 4/3x(-9/16)=3/4

թ) -18/5x(-4/81)=72/20

ա) 8/9+5/9=8+5/9=3/9=1/9

բ) 17/25-8/25=17-8/25=9/25=9/5

գ) 31/32+63/64= 31+63/64= 94/64

դ) 23/68-5/17= 23-5/ 68= 18/68

ա) (-56)+17= +39

բ) 42+(-29)= +71

գ) (-39)+(-57)= +96

դ) (-48)+81= +129

531. 

ա) -1/2 + -1/2= +2/2

բ) -1/3 + -1/3= +2/3

գ) -1/10 + -1/10= +2/10

դ) -2/3 + -1/3= +3/3

532. 

ա) -1/3 + 2/3= +3/3

բ) -1/4 + (-1/3)= +2/4

գ) 1/5 + (-3/5)= +4/5

դ) 3/7 + (-4/7)= +7/7

533. 

ա)1/2 + (-1/2)= +2/2

բ) -5/6 + 5/6= +10/6

գ) -2/3 + 2/3= +4/3

534.

ա)1/3 + 2/3= 3/3 

բ)1/4 + 3/4= 4/4 

գ) 2/7 + 5/7= 7/7

դ) 7/12 + 11/12= 18/12 

535.

ա)-2/7 + -5/7= +7/7 

բ)-4/9 + -8/9= -12/9

գ)-2/7 + 5/7= +7/7

դ)-12/19 + 7/19= +19/19

536.

ա)-1/2 + -1/4= +2/4

բ)-1/3 + 1/6= +2/6

գ)-1/2 + 1/6= +2/6

դ)1/8 + -1/4= +2/8

1․ Արտաշես Ա-ն հայկական բանակը քանի՞ զորավարությունների բաժանեց և ո՞ւմ նշանակեց դրանց հրամանատարներ։ Նա հայկական բանակը բաժանեց 4 զորավարությունների, հրամանատարներ- Տիրան, Զարե, Արտավազդ, Սմբատ:

2․ Ի՞նչ գիտեք հողային բարեփոխման մասին։ Արտաշեսը ֆերմերներին արգելում էր, մոտիկանալ, վերձնել, անել իրենց գործերը, գյուղացիների հողերի վրա:

3․ Ո՞ւմ խորհրդով և ե՞րբ կառուցվեց Արտաշատ մայրաքաղաքը։ Հանիբալի խորհրդով կառուցվեց Արտաշատ մայրաքաղաքը:

4․ Հայ ժողովուրդը ինչպե՞ս էր մեծարում Արտաշես թագավորին։ Ասում էին նրան Արտաշես բարեպահ, և բարի:

5․ Ինչու՞ էր Տիգրան Մեծը հայտնվել պատանդության մեջ Պարթևստանում։Արտավազդը Տիրան-ի վորդուն Տիգրան Մեծին պատանդ տվեց, որովհետև Արտավազդը չեր ուզում կռվել, այդ պատճառով թշնամին ասաց, որ Տիգրան Մեծին պիտի պատանդ տան իրեն, Արտավազդը քանի որ չեր ուզում կռվել տվեց Տիգրան Մեծին նրանց:

6․ Որտե՞ղ գահ բարձրացավ Տիգրան Մեծը և որո՞նք էին նրա առաջին քայլերը։ 

Տիգրան Մեծը թագադրվեց Աղձնիք նահանգում մինչ այդ անհայտ մի վայրում։

Երբ նա գահ բարձրացավ սկսեց կատարել բարեփոխուներ՝ հատկապես մեծ ուշադրություն դարձնելով ռազմական բնագավառին։

Կետադրության օր

Կետադրել տեքստերը։

• Չէ որ կան մարդիկ, որոնց համար կյանքում ամենաթանկ և ամենալավ բանը իրենց հոգուկամ մարմնի, որևէ հիվանդությունն է: Նրանք իրենց ողջ կյանքի ընթացքում դրանով ենզբաղվում և միայն դրանով են կենդանի. նրա պատճառով տառապանք կրելով նրանքդրանով են սնվում, ուրիշներին գանգատվում են, այդ հիվանդությունից ու դրանովմերձավորների ուշադրությունը դարձնում իրենց վրա:
• Դրա համար մարդկանց սիրտ ջերմացնող կարեկցությունն են վաստակում, ու դրանիցբացի նրանք ոչինչ չունեն: Վերցրե’ք նրանցից այդ հիվանդությունը, բժշկեցե’ք նրանց, ևնրանք կդժբախտանան, որովհետև կզրկվեն ապրելու միակ միջոցից. այն ժամանակնրանք ներքուստ դատարկ կլինեն: Երբեմն մարդու կյանքն այնքան աղքատ է լինում, որնա ակամայից ստիպված է լինում գնահատել իր արատը և նրանով ապրել, և կարելի էասել, որ մարդիկ հաճախ ձանձրույթից են արատավոր դառնում:
• Սպիտակ ագռավները բնության մեջ հազվագյուտ են. նրանք շատ քիչ են պատահում: Հենց դրանով են նրանք հետաքրքիր։ Տասնութերորդ դարում Ռուսաստանի թագավորՊետրոս Առաջինը պալատում մի սպիտակ ագռավ  էր պահու`մ որպես հազվագյուտերևույթ։ Խոսքի մեջ «սպիտակ ագռավ» արտահայտությամբ բնորոշում են մյուսներիցտարբերվող մարդկանց, հազվադեպ հանդիպող առարկաները։ Առաջին անգամ դահռոմեական մի բանաստեղծ` Յուվենալիուսն է օգտագործել:
• Երկրում շատ բարձր ու անմատչելի մի լեռ կար, որ լիքն էր բոլոր բարիքներով: Մարդիկկամեցան դրա վրա բնակություն հաստատել, սակայն նրա վրա բարձրանալր շատդժվար էր,  թեև վերելքի շատ ճանապարհներ կային: Նրանք, ովքեր բարձրանալուժամանակ կանգ առան, սայթաքեցին ու ցած գլորվեցին մինչև ստորոտը: Իսկ ովքերդադար առնել չուզեցին, այլ գավազանի օգնությամբ շարունակեցին վերելքը, բարձրացան լեռան վրա ու հանգիստ կյանք վայելեցին:
  Այդպես թուլակազմ ու վախկոտ մարդիկ մնում են կես ճանապարհին ու կորչում, իսկհաստատակամները, համբերությունն իրենց նեցուկ ունենալով, վեր են բարձրանում ուհասնում իրենց նպատակին:

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

1. Թումանյանի բալլադը կարդալ, սովորել պատմել։
2. Բլոգում տեղեկություններ ենք գրում բալլադի ժանրի մասին՝ օգտվելով համացանցից:

Տեղեկություններ բալլադի ժանրի մասին։

1. Գտնում ենք մգեցված բառերի բացատրությունները:

վեհափառ -Վեհ ու փառավոր, վսեմ ու պանծալի ոգով տոգորված:

Ծիծղուն-Ծիծաղուն

սեգ-Իր ուժով՝ գեղեցկությամբ՝ վեհությամբ հպարտ, հպարտության՝ պարծանքի զգացումով լցված:

դեսպաններ-Պետության դիվանագիտական ներկայացուցիչ մի այլ երկրում:

չնաշխարհիկ-Արտակարգ կերպով լավ՝ գեղեցիկ, անզուգական, աննման:

ամեհի-Անսանձ, անզուսպ, կատաղի

18-րդ դարի վերջերից բալլադի թե՛ բովանդակությունը, թե՛ ձևը զգալի փոփոխության են ենթարկվում։ Ռոմանտիկ բանաստեղծները բալլադ սկսեցին կոչել որևէ ժողովրդական ավանդության գեղարվեստական մշակումը, որն ուներ անսովոր, հերոսական կամ ֆանտաստիկ թեմա, դեպքերի սեղմ ընթացք և քնարական ուժեղ գունավորում, ոչ մեծ ծավալի սյուժետային գործերը։ Բալլադի հիմքում դրված է որևէ լարված, սուր դրամատիկ, սրընթաց ու արագ զարգացող սյուժե։ Բնորոշ է որոշ տողերի ու տների կրկնությունը, երբեմն մեծ տեղ են գրավում երկխոսությունները, որոնց միջոցով էլ հաճախ առաջ է շարժվում գործողությունը։ Դեպքերի նկարագրությունը միշտ ենթարկվում էր հեղինակի քնարական մտահղացմանը, հուզական ուժեղ տպավորության հասնելու նպատակին։ Պատմվում են միայն գործողության հիմնական օղակները, առանց կապակցող բացատրությունների։ Այդ հատկանիշները, որոնք արդեն հատուկ էին Շիլլերի, Գյոթեի, Վալտեր Սքոթի բալլադներին, զգալի չափով պահպանվեցին նաև ժանրի պատմության հետագա փուլերում։

Ռոմանտիկ բանաստեղծների բալլադներում գործողությունը հաճախ իրական աշխարհից տեղափոխվում էր երևեկայության ոլորտը, ներկայացվում իբրև խորհրդավոր ուժերի և հրաշապատում երևույթների թատերաբեմ։ Հաճախ հանդես էին գալիս ուրվականներ, կենդանացող մեռելներ, ոգիներ, սատանաներ ու կմախքներ, չարագուշակ գերեզման ու խորհրդավոր լուսին։ Իսկ ռեալիստ բանաստեղծները՝ Ա. Պուշկինը, Ռոբերտ Բըրնսը, Հ. Թումանյանը, պահպանելով հադերձ սյուժեի ավանդական-լեգենդային հիմքը, շատ պատկերների պայմանական և անսովոր բնույթը, բալլադն օժտեցին կյանքի իրական գծերով, կենդանի խոսակցական լեզվով (օր.՝ Ա. Պուշկինի «Ջրահեղձը»)։

Ժանրի դասական օրինակներ են անգլիական ժողովրդական բալլադները Ռուբին Հուդի մասին, Գյոթեի «Անտառի արքան», Ալեքսանդր Պուշկինի «Օլեգի երգը», «Ջրահեղձը»։ Հայ գրականության մեջ բալլադի լավագույն օրինակներ են Հ. Թումանյանի«Փարվանան», «Ախթամարը», «Աղավնու վանքը», Ավետիք Իսահակյանի «Հավերժական սերը», «Ժողովրդի քնարը», «Ասպետի սերը», Հովհ. Հովհաննիսյանի «Արտավազդը» և այլն։

Թեմա՝ Ռացիոնալ թվերի համեմատումը
Սահմանում։ Երկու ռացիոնալ թվերից ավելի մեծ է այն թիվը, որը կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում է ավելի աջ։

1. Համեմատե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը. 
ա) -3.½  < 3.1/2 
բ) 24.¾  =   24.¾,
գ) 0  >  -12.5/9
  դ) 0 <  + 156. 1/7

2.Իրար հավասա՞ր են արդյոք կոտորակները

ա) 7/11 = -7/11

բ) – 31/60 = 31/-60

գ) 5/3 և -5/3 հավասար չէ

դ) -7/3 = -7/3

ե) 4/9 = -4/-9

զ) -15/4 = 15/-4

3. Աճման կարգով գրե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.
-31.⅕,    -124.½,   0,   23,   -18,   -19.½,  101,   -46.⅞

-124.1/2, -46.7/8, -31.1/5, -19.1/2, -18, 0, 23, 101 

4. Նվազման կարգով գրե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

-31.⅕,    -124.½,   0,   23,   -18,   -19.½,  101,   -46.⅞
101,23, 0, -18, -19.1/2, -31.1/5, -46.7/8, 124.1/2

5. Գրե՛ք որևէ ամբողջ թիվ, որ կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում է հետևյալ թվերի միջև․

ա) -3 4/9 1 3/5 +2 1/2

բ) -6 1/4 -3 4/9 0

գ) 0 +6 1/5 +8 3/10

դ) -9 16/21 -4 2/9 -2 14/27

ե) -20 1/5 -5 4/9 7 3/8

զ) +8 18/25  +10 5/9 18 1/10

Թեմա՝ Ռացիոնալ թվերի համեմատումը
Սահմանում։ Երկու ռացիոնալ թվերից ավելի մեծ է այն թիվը, որը կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում է ավելի աջ։

1. Համեմատե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.
ա) -3.½  < 3.1/2
բ) 24.¾ =   24.¾,
գ) 0  >  -12.5/9
  դ) 0 <  + 156. 1/7

2.Իրար հավասա՞ր են արդյոք կոտորակները

Այո
3. Աճման կարգով գրե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.
-31.⅕,    -124.½,   0,   23,   -18,   -19.½,  101,   -46.⅞

4. Նվազման կարգով գրե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

5. Գրե՛ք որևէ ամբողջ թիվ, որ կոորդինատային ուղղի վրա գտնվում է հետևյալ թվերի միջև․


Խնդիրներ ուրբաթ, շաբաթ, կիրակի օրերի համար
6.Առաջին պարանը երկրորդից երկար է 72 մետրով: Երբ յուրաքանչյուր պարանից կտրեցին 5մ, ապա պարզվեց, որ առաջին պարանը երկրորդ պարանից 4 անգամ երկար է: Գտեք յուրաքանչյուր պարանի երկարությունը:

7. Գտիր ամենամեծ եռանիշ թիվը, որի թվանշանների գումարը պարզ թիվ է:

8. Մայր դպրոցից մինչև Գեղասահքի դպորց՝ 3կմ է: Աննան քայլքով այդ ճամանարհը անցավ 50 րոպեում: Գտիր Աննայի արագությունը (արտահայտած մ/վ-ով), եթե ամբողջ ճանապարհը անցել է հաստատուն արագությամբ:

9. Եվան չորս օրը մեկ գնում է լողավազան, իսկ Տիգրանը՝ վեց օրը մեկ: Հունվարի 26-ի հանդիպումից հետո նրանք հաջորդ անգամ լողազանում երբ կհանդիպեն:
10. Նկար 1-ում ցույց տրված ամրոցը կառուցված է խորանարդներից։ Նկար 2-ում պատկերված է ամրոցը՝ վերևից։ Քանի՞ խորանարդ է պահանջվել ամրոցի կառուցման համար։

https://www.classtools.net/hotspot/202302-KWbije

Այս խաղը պատրաստել եմ ես։

Այս խաղը սովորեցնում է տարբեր Երկրների և Քաղաքների մասին։

Նաև այստեղ կան տարբեր տեղեկություններ։