Պատմության խաղ 01․02․2023

https://www.classtools.net/hotspot/202302-KWbije

Այս խաղը պատրաստել եմ ես։

Այս խաղը սովորեցնում է տարբեր Երկրների և Քաղաքների մասին։

Նաև այստեղ կան տարբեր տեղեկություններ։

Պարապմունք 57

Թեմա՝ Ռացիոնալ թվեր

Առաջադրանքներ

1.Կոորդինատային առանցքի վրա պատկերենք 5 /2 կետը և նրա հակադիր կետը

2. Գրիր ռացիոնալ թվեր (5 հատ) նշիր դրանցից միայն բացասական թվերը։

3. Կոորդինատային առանցքի ո՞ր մասում են գտնվում այն կետերը, որոնցով պատկերվում են.
ա) դրական կոտորակները,
բ) բացասական կոտորակները:


4. Կոորդինատային առանցքի վրա պատկերե՛ք A (1 /2), B (2.1/2) կետերը, գտեք АB հատվածի երկարությունը։

5. Կոորդինատային առանցքի վրա պատկերե՛ք հետևյալ կետը.
ա) A (− 1. 1/ 2)


բ) B (− 2. 1/ 5)


գ) C (− 3 1 )


դ) D ( 4. 3/4)

6. Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն.
ա) –3 · -7 = 21, 
բ) –10 · 0 = 0, 
գ) –21 · 2 + 3 = 45, 
դ) 6 · 6 = –36, 
ե) –9 · 8 + 1 = –80, 
զ) 2 – 3 · 20 = 20

7. Գրե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնց բացարձակ արժեքները 5-ից փոքր են։
1,2,3,4.

8. Գնել են երկու տեսակի կոնֆետներ` վճարելով ընդամենը 6500 դրամ: Առաջին տեսակի կոնֆետից, որի 1 կիլոգրամն արժե 2200 դրամ, գնել են 2 կգ: Մնացած գումարով գնել են երկրորդ տեսակի կոնֆետներ` 1 կիլոգրամը 700 դրամով: Երկրորդ տեսակի քանի՞ կիլոգրամ կոնֆետ են գնել:

  1. 4400 6500 – 4400 = 2100
  2. 2100 : 700 = 3
  3. Պատ.՝ 3 կմ.

Մայրենի

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

Աշխատանքդ կուղարկես իմ էլեկտրոնային հասցեին՝ meri.sargsyan@mskh.am

Ընտրում ենք թեմաներից մեկը և շարադրում մտքերը.

  • Հանդիպում նոր գրքերի հետ
  • Անտեսված գրքերը
  • Մի անգամ գրադարանում
  • Ընթերցող մարդու հմայքը
  • Այն, ինչ պետք չէ կարդալ
  • Ինչ եմ կարդում հիմա
  • Եթե գրքեր չլինեին
  • Ինչու կարդալ բառարաններ

<<Ինչ եմ կարդում հիմա>>

Ես հիմա կարդում եմ Հարրի Փոթթերի 2-րդ մասը, քանի որ 1-ին մասը ես կարդացել եմ: Այս գիրքը շատ հետաքրքիր և ուրախ գիրք է: Այդ գիրքը ինձ նվիրել է <<Ձմեռ Պապիկը>>: Ես այդ գրքից շատ տարբեր բաներ եմ սովորում: 14-օրից իմ ծննդյան տարեդարձն է և ես ուզում եմ մայրիկիցս Հարրի Փոթթերի 3-րդ մասը, քանի որ այս գիրքը ինձ շատ է հետաքրքրել: Ես շատ եմ սիրում գիրք կարդալ: Ահա թե ինչ գիրք եմ ես հիմա կարդում ամենօր: 🙂🙂

Классная работа Моя неделя

Классная работа: упр. 1,2,3,4 ,5

Домашняя работа: упр. 6,7,8, пересказ текста 

  1. Прочитайте текст

В понедельник, во вторник и в среду Армине всегда на уроках в школе на улице“Раффи”: она слушает учителя, много говорит, иногда встречает подругу и обедает в столовой, потом пишет письма, читает книги и много звонит. Вечером в понедельник, в среду и во вторник она занимается в школе и потом покупает в магазине молоко, хлопья и молоко на завтрак.

    Утром в четверг она не идет в школу, она ест завтрак, пьет молоко, иногда смотрит сериал или слушает музыку. Потом она изучает английский язык в языковой школе и делает домашнее задание в кофейне Старбакс. Там она покупает большой сладкий капучино или зеленый несладкий чай и миндальный круассан. В четверг вечером она слушает радио или английский подкаст.

     В пятницу Армине идет в школу, выполняет уроки и читает журнал вечером.

    В субботу Армине часто слушает музыку, потом читает книгу и смотрит фильм. Она отдыхает, потому что это её выходной.

    В воскресенье Армине всегда убирает комнату, пишет упражнения, смотрит видео на Ютюбе и пишет сообщения.

2. Ответьте на вопросы/

  1. Кого Армине встречает в понедельник, во вторник и в среду? Подругу.
  2. Что она делает вечером в понедельник? Она занимается учёбой.
  3. Что она ест и пьёт на завтрак? Хлопья и молоко.
  4. Что она делает и покупает в Старбаксе? Она покупает большой сладкий капучино, и зелёный не сладкий чай и миндальный чай.
  5. В воскресенье Армине делает домашнее задание? Нет.
  6. Что она убирает в воскресенье? В воскресение она убирается в своей комнате.
  7. Что Армине смотрит на Ютюбе в выходной? Она смотрит видео.

3. Раскройте скобки.

1. В понедельник (понедельник), во вторник (вторник) и в среду (среда) Света всегда на работе.

2. Она покупает в магазине молоко (молоко), хлопья и кофе (кофе) на завтрак (завтрак).

3. Иногда Света встречает коллегу (коллега) и обедает в столовой.

4. Утром в четверг (четверг) она не работает, она ест завтрак (завтрак), иногда смотрит сериал (сериал).

5. В Старбакс она покупает капучино (капучино) или чай (чай) и круассан (круассан).

6. Она слушает музыку (музыка) или подкаст (подкаст).

7. В пятницу (пятница) Света читает журнал (журнал) вечером.

8. В субботу (суббота) Света часто читает книги (книга) и смотрит фильм (фильм). 

9. В воскресенье (воскресенье) Света всегда убирает квартиру (квартира) и смотрит видео (видео) на Ютюбе.

4.Что Вы делаете каждый день? Составьте Ваше расписание на неделю

Понедельник-школа, Английский, домашнее задание, спать.
Вторник-школа, танцы, домашнее задание, спать.

Среда-школа, Английский, домашнее задание, спать.

Четверг-школа, танцы, домашнее задание, спать.

Пятница-школа, танцы, играть, спать.

5. Грамматический материал. Винительный падеж.

Задание 6. Напишите слова из скобок в нужном падеже.

Кого он ждёт? (Сергей и его знакомая девушка)-он ждёт Сергея и его знакомую девушку. 2. Кого ты встречаешь? (она)-Я встречаю её.Кого вы видите каждый день? (ты и он)-я каждый день вижу тебя и его. 4. Кого вы знаете в моей семье? (вашим
старший брат, ваша младшая сестра)-я знаю, вашего старшего брата и вашу младшую сестру. 5. Кого вы пригласили в гости? (они).-я пригласила в гости их.


Задание 7. Ответьте на вопросы, используя слова из скобок.

1.Какую газету вы купили в киоске? 2.Какой портфель лежит на столе? 4. Какого артиста вы увидели на улице? 5. Какую девушку вы ждёте? 

(сегодняшняя, новый, интересная, известный, знакомая)

  1. Интересную.
  2. Новый.
  3. Известного.
  4. Знакомую.


Задание 8. Напишите местоимение свой в нужном падеже.

1.Он любит свою страну и свой родной язык. 2. Марта ждёт свою подругу. 3. Сероб
забыл свой паспорт дома. 4. Ребята пригласили в гости своего учителя. 5.
Юрий давно не видел своего старшего брата. 6. Они встретили в театре своих товарищей.

Задание9. Напишите слова из скобок в нужном падеже.

Кого они слушали на концерте? (известная певица)-известную певицу. 2. Что они купили в
магазине? (красная ручка, большой словарь, большая тетрадь)-красную ручку, большой словарь, большую тетрадь. 3. Кого вы
пригласили в ресторан? (любимая мама)-любимую маму. 4. Кого вы часто видите на стадионе?
(известный спортсмен)-известных спортсменов. 5. Кого Андрей давно не видел? (старые друзья)-старых друзей. 6. Что
вы любите читать? (исторические романы, модные журналы)-исторические романы, модные журналы. 7. Что вы смотрите в
словаре? (незнакомые слова)-незнакомые слова. 8. Что вы пишите другу? (короткие письма)-короткие письма. 9. Кого
вы часто вспоминаете? (друзья, товарищи, семья, родители)-друзьей, товарищей, семью, родителей. 10. Что он принёс?
(новогодняя открытка)-новогоднюю открытку

10. Слова из скобок напишите в нужном падеже.

Мой друг Сергей недавно купил фотоаппарат (фотоаппарат) и теперь всё время
фотографирует. Он сфотографировал центральную площадь, Исторический музей и нашу школу (центральная площадь, Исторический
музей, наша школа). Когда он был дома, он сфотографировал отца, старшего брата и младшую сестру Марину (отец, старший
брат , младшая сестра Марина). Он часто смотрит на фотографии (фотографии) и
вспоминает семью (семья).


Ռացիոնալ թվեր Պարապմունք 56.

  1. -7/2=-7:2
  2. +1/2=+1:2
  3. -8.2/5=-42/5=-42:5
  4. -3. 3/25=-78/25=-78:25
  5. +2. 1/4= +9/4=+9:4
  6. -17. 3/7=-122/7=-122:7

Բացասական կոտորակներ- -2/3, -5/7,-4/9:

Դրական կոտորակներ- 1/4, 0/8, 3/11, 4/7:

747. Գրե՛ք հետևյալ կոտորակներին հակադիր կոտորակները.

  1. -7/9
  2. +14/15
  3. -8/3
  4. +11/19
  5. +5/6
  6. -25/32
  7. -7/20

ա)+6. 7/10

բ)-2. 3/8

գ)-95/99

դ)+45. 2/3

ե)0

զ)+4/5

է)-8. 9/11

ը)+5. 12/27

Պատ.’ 0

-8, -3/2,-11,-9,-5,-14,-25. 3/7, -7. 23/250:
բ) դրական կոտորակային թվերը

+4/3,+8. 3/4:
գ) բացասական կոտորակային թվերը

-3/2, -9. 13/20, -5. 837/1000, -25. 3/7, -7. 23/250:

դ) բնական թվերը

+13, +1, +2:

ե) ամբողջ թվերը

-8,-11,+13,-9,-5,+1,0,-14,+2:

զ) դրական թվերը

+13, +1,+2:

-8, -3/2,-11,-9,-5,-14,-25. 3/7, -7. 23/250:
բ) դրական կոտորակային թվերը

+4/3,+8. 3/4:
գ) բացասական կոտորակային թվերը

-3/2, -9. 13/20, -5. 837/1000, -25. 3/7, -7. 23/250:

դ) բնական թվերը

+13, +1, +2:

ե) ամբողջ թվերը

-8,-11,+13,-9,-5,+1,0,-14,+2:

զ) դրական թվերը

+13, +1,+2:

751-այո

752-այո

753-այո

English (camp) 2023

Hello to you. My name is Marianna Khachatryan. Today I will tell you about the winter camp. I chose comrade Mary’s squad. Comrade Mary’s squad is Mother’s squad. On the first day, because my friend Mary decided that this year our squad will be related to the Harry Potter novel, she said that we should be divided into faculties, first I went to “Slytherin” and then I went to “Ravenclaw”. . During Jambar, we played various competitions and games. For example, a quest. Almost every day we played quest. Also, we could invite our parents to talk about different topics. And our friend Mary gave us small gifts at the dinner party. And in the end, Slytherin won. This is how our jambar went.

Մայրենի, 6-րդ դասարան, 30.01.2023

  • Վերհիշում ենք.
    • Ի՞նչ է արմատը:
    • Ի՞նչ է ածանցը:
    • Ի՞նչ է հոդակապը:

Առաջադրանքներ՝

  1. Նշված արմատներով կազմի՛ր հոդակապով և ածանցավոր բառեր, օրինակ՝

Արմատ՝ արև

Ածանցավոր՝ արև+ային

Հոդակապով՝ արև+ա+ծաղիկ

Թագ — թագ-ավոր

Թագ — թագ-ա-դրում

Մարդ — մարդկ-ային

Մարդ — մարդ-ա-կեր

Գիր — գիր-ք

Գիր — գր-ա-վիչ

Մազ — մազ-ոտ

Մազ — մազ-ա-կալ

Դաս — դասա-տու

Դաս — դաս-ա-րան

Ձեռ — ձեռ-ք

Ձեռ — ձեռ-ա-գիր

Արմատածանց,  հոդակապ

Ա․Արմատը բառի հիմնական իմաստն արտահատող մասն է, հիմքը: Արմատը արտահայտում է բառի հիմնական իմաստը և չի բաժանվում բաղադրիչների:

Օրինակ՝ թագ արմատից ունենք թագավորանթագթագուհի բառերը:

Բ․Բառի վերջից կամ  սկզբից ավելացող մասնիկները, որոնք փոխում են բառի իմաստը և կազմում նոր բառեր, կոչվում են ածանցներ:

Օրինակ՝ տուն-անտունգիրգրություն, խմորխմորեղեն:

Այս բառերի անությունեղեն մասնիկները ածանցներ են:

Գ․ Ա ձայնավորը, որն իրար է կապում բաղադրյալ բառի տարբեր բաղադրիչները, կոչվում է հոդակապ օրինակ՝ ծով+ա+նկար

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւԱրմատներնընդգծիր:

Օրինակ՝ մայրություն – մայր + ություն

անամոթ-ան-ամոթ

ամպոտ-ամպ-ոտ

քարոտ-քար-ոտ

օդային-օդ-ային

դժգոհ-դժ-գոհ

հեռավոր-հեռ-ավոր

բարություն-բար-ություն

գրավոր-գր-ավոր

անորոշ-ան-որոշ

տհաճ-տ-հաճ

2. Գտիր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:

ամառանոց

ամառային
ջերմություն

ջերմանավ
նավահանգիստ

նավավար
վարիչ

վարել

ղեկավար
հազարավոր

հազարամյակ

3. Կազմիր նոր բառեր հետևյալ արմատներով ու ածանցներով՝

քարտեզ, հողաթափ, դասարան, տնական, երկարաժամկետ, հերոսուհի, սխալմամբ։

Տնային, հենարան, խորհրդավոր, հանցանք, դեղնավուն։

4. Բառաշարքից առանձնացրո՛ւ  հոդակապ ունեցող բառերը(կանբառերորոնցում հոդակապ չկա)։ Հոդակապ ունեցող բառերումգունավորի՛ր արմատները և հոդակապը։

Օրինակ՝ Հյուրախաղ հյուր+ա+խաղ

Օձաձուկ-օձ-ա-ձուկ

լայնարձակ-լայն-արձակ

մրգահյութ-մրգ-ա-հյութ

փորձանոթ-փորձ-անոթ

հողագունդ-հող-ա-գունդ

արծաթագործ-արծաթ-ա-գործ

նախշազարդ-նախշ-ա-զարդ

ալրաղաց-ալր-աղաց

հայազգի-հայ-ազգի

ծաղկափոշի-ծաղկ-ա-փոշի

նույնարմատ-նույն-արմատ

ծառատունկ-ծառ-ա-տունկ

Լրացուցիչ կրթություն (տանը)

  1. Լրացրո՛ւ մեկից ավելի արմատ և ածանց ունեցող (բարդածանցավոր) բառերի շարքը:
    • Սառնասրտություն, կիսագնդային, հեռախոսավարուհի, երկրաչափական:
  2. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բաղադրյալ բառերով:
    • Խիտ սաղարթներ ունեցող, գեղեցիկ քանդակված, նուրբ ճաշակով, լեռնային աշխարհ, բարձր գագաթ ունեցող, թմբուկ խփել, սարսափ ազդող, ասֆալտով պատված, դանդաղ սահող, քաղաքին հատուկ:

Ճամբար 2023

Բարև ձեզ։ Ես Մարիաննա Խաչատրյանն եմ։ Այսօր ես ձեզ կպատմեմ ձմեռային ճամբարի մասին։ Ես ընտրել եմ ընկեր Մերիի ջոկատը։ Ընկեր Մերիի ջոկատը մայրենիի ջոկատն է։ Առաջին օրը, քանի-որ ընկեր Մերին, որոշել էր, որ այս տարի մեր ջոկատե կապված է լինելու Հարրի Փոթթերի վեպի հետ, նա ասաց որ մենք պետք է բաժանվենք ֆակուլտետների առաջինը ես գնացի <<Սլիզերին>> իսկ հետո, գնացի <<Ռևենքլո>>։ Ջամբարի ժամանակ մենք տարբեր մրցույթներ և խաղեր էինք խաղում։ Օրինակ, քվեսթ։ Համարյա ամենօր մենք քվեսթ էինք խաղում։ Նաև մենք կարող էինք հրավիրել մեր ծնողներին, որ նրանք տարբեր թեմաներից խոսաին։ Եվ ջամբարի ավառտին ընկեր Մերին մեզ փոքրիկ նվերներ էր նվիրել։ Իսկ վերջում հաղթեց <<Սլիզերին>>-ը։ Ահա թե ինչպես անցավ մեր ջամբարը։

Սահադաշտ 17․01․2023🎿

Բարև ձեզ ես Մարիաննա Խաչատրյանն եմ։ Մենք երեքշաբթի օրը գնացել էինք սահադաշտ։ Մենք գնացել էինք Գասպռոմ Արմենիաի սահաադաշտը։ Երբ գնացինք սահադաշտ, ես չէի կարողանում քշել, բայց հետո ես սովորեցի և սկսեցի քշել։ Մեր ժամանակը շատ լավ էր անցնում։ Հետո մենք դուրս եկանք սահադաշտից և գնացինք հանդրեձարան։ Հագնվեցինք և գնացինք դպրոց։ Երբ հասանք դպրոց, գնացինք դասարան և սկսեցինք տարբեր խաղեր խաղալ։ Մեր ժամանակը շատ արագ և հետաքրքիր անցավ։ Նաև մենք խոսացինք տարբեր և շատ հետաքրքիր թեմաներից։ Ահա ինչպես անացավ մեր ճամբորդությունը։