Մայրենի

  1. Հատվածը սովորել շատ լավ կարդալ, պատմել:
  2. Կարմիրով նշված բառերի բացատրությունը բառարանում նայիր, սովորիր: Խնամախոս-խնամախոսության գնացող անձ, ուզնկան, շշկլված-շփոթվել, կողոպտել-ուրիշի ունեցվածքը խլել՝ հափշտակել։
  3. Կապույտով նշված բարդ բառերից յուրաքանչյուրի արմատներով կազմիր մեկական բարդ բառ, ընդամենը՝ 4 բառ: Ջաղացպանին-ջաղաց-ջաղացպան, աչքալուս-աչք։
  4. Մանուշակագույնով նշված դարձվածքների իմաստները բացատրիր: բերանը բաց-այսինքն խոսլ, միտք է անում-մտածումէ։
  5. Վերնագրիր հատվածը: Աղվեսը դարձավ քավոր։

Մայրենի

  1. Կարմիրով նշված բառերի բացատրությունը բառարանում նայեք, սովորեք: Ջաղացպան-ջաղաղպանի, քուրք-մուշտակ, փոստալ-փոստալի, բաղարջ-առանց խյուսի և յուղի թխած գաթա, կոտ-փայտե աման, վեզիր-ծառա։
  2. Կապույտով նշված բառերը բաժանիր բաղադրիչների: Կիսավեր-կիս-ավեր, մոխրոտ-մոխ-րոտ, լավություն-լավ-ություն, թագավորը-թագ-ավոր, աղբանոցում-աղբ-անոցում։
  3. Վերնագրիր հատվածը: Ջաղացմն ու աղվեսը։
  4. Փորձեք բացատրել հեքիաթի վերնագիրը՝ ուշադրություն դարձնելով դրա ուղղագրությանը: Շատախոս թագաորը

15.02.2021

1.Գրիր 8-ի երկնիշ բազմապատիկները.

8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96.

2. Գրիր 64-ի բոլոր բաժանարարները և 18-ի 3 բազմապատիկ:

64-1,2,4,8,16,32,64 18-36,54,72

3. Հաշվիր բաժանման մնացորդը:

181:3=60(1մն)

356:7=50(6մն)

253:10=25(3մն)

524:100=5(24մն)

4684:1000=4(684մն)

Մայրենի

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը դարձրու ածանցավոր՝ Ան-ձյուն, հեքիաթային, ան-թիվ, բժիշկուհի:

2.Մեկ բառով գրիր.

Քար ունեցող-քարոտ
Կեղտ ունեցող-կեղտոտ
Մուր ունեցող-մրոտ
Յուղ ունեցող-յուղոտ
Ժանգ ունեցող-ժանգոտ
Փուշ ունեցող-փշոտ
Ցեխ ունեցող-ցեխոտ

3.Հետևյալ վերջածանցներով կազմիր նոր բառեր,
յուրաքանչյուր ածանցով երեքական բառ:

որսորդ-ական-գոյական, կենդանաբանական
սառնարան-արան-
շնորհաոր-ավոր-սքհաոր
թնդանոց-անոց-
շունիկ-իկ-
տնակ-ակ-

4.Հետևյալ նախածանցներով կազմիր նոր բառեր:

ան-ան սիրտ
վեր-վերջալույս
գեր-գերի
ընդ-ընդհատել

5.Փորձեք առանձնացնել վերջավորություն և ածանց ունեցող գոյականները:

Գրք-ային, գր-քից, մեք-են-այով, քաղ-աքից, ան-գլուխ, մս-ոտ, մս-ից, քաղաք-ային, յուղ-ոտ, բախտ-ից, ան-բախտ, գլխ-ավոր, գլխ-ով, մար-մնին, ան-մարմին:

Ածանց և վերջավորություն

Բառերի կազմությունն ուսումնասիրելիս շատ կարևոր է ածանցները տարբերել վերջավորությունից:

Ածանցները, բառին ավելանալով, փոխում են բառի ձևը և իմաստը. Օրինակ՝ սենյակ-սենյակային, քար-քարոտ, լույս-լուսավոր

Վերջավորությունները, ավելանալով բառին, փոխում են բառի ձևը, բայց իմաստը մնում է նույնը, օրինակ՝ սենյակ-սենյակում, քար- քարեր, լույս-լույսից

Հովհաննես Թումանյան. Համերգ

  1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր և սովորիր: Շաչել-ուլոցի նման սուր ձայն հանել հարվածից։
  2. Ինչո՞ւ  է բանաստեղծությունը կոչվում «Համերգ»: Այդ բանաստեղծությունը կոչվում է <Համերգ> որովհետև երբ բնությունը սկսում է ձաներ հանել այդ նրանց համար համերգ է։
  3. Բանաստեղծության մեջ ի՞նչն է ավելի շատ՝ գո՞ւյնը, ձա՞յնը, թե՞ շարժումը: Այս բանաստեղծության մեջ ամենաշատը ձան է։
  4. Ո՞ր քառատողը քեզ ավելի շատ դուր եկավ, ինչո՞ւ: Ինձ ամենաշատը դուր եկավ վերջին քառատողը որովհետև վերջին քառատողում անտառը համերգ է տալիս իսկ ես շատ եմ սիրում համերգներ։
  5. Նկարիր այդ քառատողը:

Մայրենի

  1. Բանաստեղծությունից դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր։ Շաչել-ուլոցի նման սուր ձայն հանել հարվածից։
  2. քար, ան-հանգիստ, ծեր-ունի, թոռ-նիկ, ծեր-ուկ, բն-ություն, համ-երգ, ուն-կնդիր, մտա-խոհ բառերը բաժանիր բաղադրիչների։Բանաստեղծությունից դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր։

12․02․2021

1.Տրված թվերից ընտրիր 7-ի բազմապատիկները.

7,14,20,21,22,28,30

7,14,21,28․

2.Երևանից Մոսկվա ինքնաթիռի թռիչքի տևողությունը 2 ժ 30 րոպե է:Այդ թռիչքը չվացուցակով նախատեսված է ժամը 12:25-ին: Ժամը քանիսի՞ն ինքնաթիռը վայրէջք կկատարի Մոսկվայում, եթե թռիչքը տեղի ունենա ճիշտ ժամանակին:

12:25+2:30=14:55

3. Գրիր 32-ի բոլոր բաժանարարները և 32-ի 3 բազմապատիկ:

Բաժանարարներ-1,2,4,8,16,32 Բազմապատիկ-32,64,96

4. Հաշվիր բաժանման մնացորդը:

741:32=23(5մն)

5.Եթե 45-ը ինչ-որ թվի բաժանենք, արդյունքին 12 գումարենք, 17 կստացվի: Այդ ո՞ր թիվն է:

Պատ․՝9