1. Համեմատե՛ք խառը թվերը
   • 1 ամբողջ 97/100 > 1 ամբողջ 2/3=
   • 3 ամբողջ 1/10 > 2 ամբողջ 9/10=
   • 20 ամբողջ 5/8 < 21 ամբողջ 1/100=
   • 2 ամբողջ 2/5 < 2 ամբողջ ¾=
   • 4 ամբողջ 6/4 > 4 ամբողջ 5/7=
   • 120 ամբողջ 1/3 < 121 ամբողջ 1/9=
2. Աճման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
   • 11 ամբողջ 2/3, 5 ամբողջ 3/4, 25 ամբողջ 8/15, 13 ամբողջ 6/7,  5 ամբողջ 1/4, 11 ամբողջ 1/3, 13 ամբողջ 5/7, 25 ամբողջ 9/15

5 ամբողջ 1/4, 5 ամբողջ 3/4, 11 ամբողջ 1/3, 11 ամբողջ 2/3, 13 ամբողջ 5/7, 13 ամբողջ 6/7, 25 ամբողջ 9/15

1. Նվազման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
   • 4 ամբողջ 11/13, 19 ամբողջ 13/14, 20 ամբողջ 2/7, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 10/13, 20 ամբողջ 5/8, 19 ամբողջ 5/14

20 ամբողջ 5/8, 20 ամբողջ 2/7, 19 ամբողջ 13/14, 19 ամբողջ 5/14, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 11/13, 4 ամբողջ 10/13

1. Ինչքանո՞վ պետք է մեծացնել 4/9-ը, որպեսզի ստացվի՝
   • 7/9=3/9
   • 1=3/8
   • 11/12=7/5
   • 8/5=4/4
2. Երկու դերձակ մեկ աշխատանքային օրում կատարեցին ամբողջ աշխատանքի ¾-ը, ընդ որում նրանցից մեկը կատարեց ամբողջ աշխատանքի կեսը: Աշխատանքի ո՞ր մասը կատարեց մյուս դերձակը:
3. Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում.
   • 395 : 8=49․մն․375
   • 162 : 5=32․մն.4
   • 977 : 2=488․մն․5
   • 151 : 2=75․մն․5
4. Իրարից 750 կմ հեռավորություն ունեցող քաղաքներից միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու մեքենա: Նրանցից մեկի արագությունը 70 կմ/ժ էր, մյուսինը՝ 80 կմ/ժ: Ամբողջ ճանապարհի ո՞ր մասը կկազմի նրանց հեռավորթյունը 2 ժ հետո:
5. Մտպահված է մի թիվ: Եթե այդ թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք 89, ապա կստացվի 111 : Գտե՛ք մտապահված թիվը:

Բահ-ով

Մկրատ-ով

Ավելացրել եմ ով։

Երգ-ով

Աշխարհ-ով

Ընկերներ-ով

Շարժումներ-ով

Ավելացրել եմ ով։

Ամեն առավոտ դպրոց եմ գնում։

Մի մեքենա մոտեցավ մեր դպրոցին։

Այսօր Արան վերջինը դուրս եկավ դպրոցից։

Մեր դպրոցով բոլորս էլ հիանում ենք։

Ես ու քույրս սովորում ենք դպրոցում։

Ծովափ-ին

Մահճակալ-ին

Անդունդի եզր-ին

Գետի ափ-ին

Անտառի բացատ-ին

Անկողին-ում

Հիվանդանոց-ում

Ավելացրել եմ ին և ում։

Անտառում շատ մութ է և լուռ։

Անտառի մեջ շատ կենդանիներ կան։

Թեմա՝ Կոտորակների բաժանում

Կոտորակների բաժանում

1. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում.
   • 3/8 : 7/4=3/8×4/7=3/14
   • 20/3 : 13/36=20/3×36/13=240/13
   • 9/35 : 3/7=9/35×7/3=3/5
   • 121/63 : 11/9=121/63×9/11=11/7
2. Կատարե՛ք բաժանում.
   • 5/21 : 15/7=5/21×7/15=1/9
   • 18/25 : 6/75=18/25×75/6=9
   • 56/69 : 8/23=56/69×23/8=7/3
   • 11/72 : 5/24=11/72×24/5=11/15
3. Կատարե՛ք բաժանում
   • 3 : 4/7=3/1×7/4=21/4
   • 12 :3/8=12/1×8/3=32
   • 8:5/12=8/1×12/5=96/5
   • 81:9/10=81/1×10/9=90
   • 12 : 48/17=12/1×17/48=17/4
   • 15 : 35/16=15/1×16/35=48/7
4. Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն.
   • 5/6 x 23/10 = 23/12
   • 8/9 x 27/4 = 18/3
   • 25/6 x 9/20 = 30/16
   • 14/5 = 7/10 x 4/1
   • 32/21 = 66/49 x 112/99
   • 45/16 =15/44 x 33/4
5. Գտե՛ք այն թիվը, որի՝
   • ½-ը հավասար է ¾-3/2
   • 5/9-ը հավասար է 2/3-ի-6/5
   • 36/11-ը հավասար է 5/2-ի-55/72
   • 7/3-ը հավասար է 125/91-ի-

1. Կատարե՛ք կոտորակների բաժանում և արդյունքը ստուգե՛ք բազմապատկումով.
   • 2/7 : 3/49
   • 8/25 : 4/5
   • 6/44 : 3/11
   • 144/45 : 12/9
2. Երբ նավակն անցավ նավամատույցների հեռավորության 2/7-ը, մինչև ճանապարհի կեսին հասնելը նրան մնաց անցնելու ևս 21 կմ: Գտե՛ք նավամատույցների հեռավորությունը:
3. Կատարե՛ք գորողությունները.
   • 5/11 : 75/22 + 4/3 x 7/5 – 2/3 : 5/7=16/15
   • 72/25 : 24/15 + 7/30 x 6/7 + 33/2 x 16/5=274/5
   • 10/3 : 15/4 + (3/7 + 13/35) x 21/2=5/312
   • (16/3-9/15) : 8/5 + (17/4 – 15/8) : 38/11=3325/912

Արևելյան դպրոց

Սուվորողի անհատական ուսումնական պլան 4-5-րդ դասարան։

Անուն Մարիաննա ազգանուն Խաչատրյան

Ընտրությամբ գործունեության խումբը՝ Կինո ֆոտո

լրացուցիչ կրթություն(դասերից հետո) չեմ գնում

երկարացված օրվա ծառայություն՝ Օգտվում եմ

կրթահամալիրի տրանսպորտային ծառայություն/ երթուղու համարը/՝ 29

March

Բայերը գրեք ներկա անորոշ ժամանակով, հիշեք, որ 3֊րդ դեմք եզակի թվում բային ավելանում է ֊s, -es-վերջավորությունը։ օրինակ` He plays the piano.

1. I love (love) you.

2. Ron speaks (speak) serious.

3. She goes (go)  to school every day.

4. We like (like) tomatoes.

5. The boy wants (want) to play.

6. You need (need) to sleep.

7. They agrees (agree) with me.

8. She haers (hear) something strange.

9 Emma looks (look) sad.

10. David knows (know) how to fix a car.

• Հետևյալ նախադասությունները դարձրեք հարցական, ժխտական (անցյալ ժամանակ֊Past tense, օրինակ` They played. Did they play? They didn’t play.

1. They worked in the garden.

Did they work in the garden?

They didn’t work in the garden.

2. I was a student.

Was I a student?

I wasn’t a student.

3. We made a cake.

Did we make a cake?

We didn’t make a cake.

4. They saw a big car.

They see a big car?

They didn’t see a big car.

5. You had a dog.

Did you have a dog?

You didn’t have a dog.

• Հետևյալ նախադասությունները գրեք ներկա շարունակական /Present continuous/ և ապառնի / Future tense/ ժանակակաձևերով։Ուշադիր եղեք հուշող բառերին` now- հիմա, tomorrow- վաղը, օրիկնակ` I am working now.  You will go to the cinema tomorrow.

1. I /water/ the flowers now. I’m watering the flowers now.

2. Tomorrow the /visit/ us. Tomorrow they will visit us.

3. What …you /do/ now? What are you doing now?

4. We /read/the text tomorrow. We will read the text tomorrow.

• Ընտրեք ճիշտ տարբերակը much, many, հիշեք հաշվելի գոյականների հետ գործածում ենք many, անհաշվելիների հետ` much
• Օրինակ` many books  բայց` much water

1. Jane hasn’t got much/ many time.=many

2. Do you know much/many words in English?=many

3. He didn’t eat much/many meat.=many

4. There isn’t much/many butter in the fridge.=many

5. How much/many eggs did the hens lay?=many

6. Samantha has as much/many money as Bruce.=many

7. How much/many lessons do you have on Mondays?=many

8. There was too much/many noise in the streets.=much

9.I cannot see much/many stars in the sky tonight.=much

10. Do you have much/many friends abroad?=many

(8)

Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բարն եմ սիրում,
Մեր հին սազի ողբանվագ, լացակումած լարն եմ սիրում,
Արնանման ծաղիկների ու վարդերի բույրը վառման,
Ու նաիրյան աղջիկների հեզաճկուն պա՛րն եմ սիրում։

Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ, լիճը լուսե,
Արևն ամռան ու ձմեռվա վիշապաձայն բուքը վսեմ,
Մթում կորած խրճիթների անհյուրընկալ պատերը սև,
Ու հնամյա քաղաքների հազարամյա քա՛րն եմ սիրում։

Ո՛ւր էլ լինեմ — չե՛մ մոռանա ես ողբաձայն երգերը մեր,
Չե՜մ մոռանա աղոթք դարձած երկաթագիր գրքերը մեր,
Ինչքան էլ սո՜ւր սիրտս խոցեն արյունաքամ վերքերը մեր —
Էլի՛ ես որբ ու արնավառ իմ Հայաստան — յա՛րն եմ սիրում։

Իմ կարոտած սրտի համար ո՛չ մի ուրիշ հեքիաթ չկա․
Նարեկացու, Քուչակի պես լուսապսակ ճակատ չկա․
Աշխա՛րհ անցի՛ր, Արարատի նման ճերմակ գագաթ չկա․
Ինչպես անհաս փառքի ճամփա՝ ես իմ Մասիս սա՛րն եմ սիրում։

(Բառարան)

Սազ

Ողբանվագ

Լացակումած

Արնանման

Հեզաճկուն

Անհյուրընկալ

Երկաթագիր

Արյունաքամ

Արնավառ

Ես ընտրել եմ այս բանաստեղծությունը, որովհետև այս բանաստեղծությունը շատ գեղեցիկ հնչուններ ունի և շատ գեղեցիկ բանաստեղծություն է։

Խառը թվեր

1. Թվերի գումարը գրի առեք խառը թվի տեսքով
2. 2 + 6/7=2(6/7)
3. 5 + ¼=5(1/4)
4. 9 + 2/5=9(2/5)
5. 1 + 8/9=1(8/9)
6. 15 + 11/12=15(11/12)
7. 104 + 3/7=104(3/7)
8. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք բնական թվի և կանոնավոր կոտորակի տեսքով
9. 3 ամբողջ 4/5
10. 21 ամբողջ ½
11. 8 ամբողջ 11/12
12. 32 ամբողջ ¾
13. 1 ամբողջ 103/125
14. 200 ամբողջ 344/625
15. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք անկանոն կոտորակի տեսքով.
16. 18 ամբողջ 3/7
17. 2 ամբողջ 1/3
18. 7 ամբողջ 5/9
19. 25 ամբողջ ¾
20. Անկանոն կոտորակը վերածե՛ք խառը թվի
21. 375/18
22. 19/2
23. 49/3
24. 219/5
25. 34/7
26. 881/18
27. 600/13
28. 25/4
29. Համեմատե՛ք թվերը՝ ներկայացնելով խառը թվի և անկանոն կոտորակի տեսքով.
30. 3 ամբողջ 2/5 և 2 ամբողջ ½
31. 4 ամբողջ ¼ և 4 ամբողջ ¾
32. 7 ամբողջ 11/12 և 8 ամբողջ 11/12
33. 5 ամբողջ 19/20 և 5 ամբողջ 18/19
34. Խառը թվերը վերածելով անկանոն կոտորակների՝ կատարե՛ք գումարում.
35. 2 ամբողջ 3/5 + 2/5
36. 7 ամբողջ 4/9 + 5/9
37. ¼ + 3 ամբողջ 5/16
38. 5/6 + 4 ամբողջ 7/18
39. Ուղղանկյան լայնությունը 2 սմ է, իսկ երկարությունը՝ 3/5 սմ-ով ավելի: Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը:
40. Ուղղանկյան պարագիծը 10 սմ է, նրա կողմերից մեկի երկարությունը ¾ սմ: Որքա՞ն  են ուղղանկյան մյուս կողմերի երկարությունները:

Чтение и обсуждение рассказа «Мамины руки »
Анализ произведения.
-Почему у Маши был неудачный день? (С утра до вечера Маша капризничала, ссорилась с бабушкой, в комнате убираться не стала, читать не училась, в тетрадку ничего не писала, а только сидела в углу и хлюпала носом.)
— С чего начался разговор мамы и дочери? (Что же с тобой, дочка, делается? Ты не больна ли?)
— Какие слова Маши обидели маму? Зачитайте. (Столько лет жили-дружили, а теперь стала нехороша. Чем же тебе, дочка, мои руки сегодня не понравились?
       – Жёсткие)
-Что сказала мама сама про свои руки? (-Руки обыкновенные,-сказала мама.)
-Почему Маша хотела побежать за мамой? (Она побежала к маме потому что ей стало маму жалко)
-Кто ее остановил? (бабушка)
-Что сказала бабушка про руки Машиной мамы? Прочитайте. (-Сиди! Мать обидела ни за что. Руки у твоей матери золотые, это все знают. Материными руками добра сделано – на десять таких, как ты, хватит: полотном, которое мать наткала, полземли устлать можно. Даром, что молода, а сноровиста. Мать у тебя не белоручка, работница, плохого в том нет. Станешь к станкам на материно место – дай тебе бог такой быть, обидчица!)
-Какой же работницей была мама? (Мать у тебя не белоручка, работница, плохого в том нет.)
-Маша сразу осознала , что обидела маму? (Да)
-Какой совет бабушка дала Маше? Зачитайте. (За языком поглядывай.)
-Были ли с вами случаи, когда вы кого-нибудь обидели  словом? (Нет)
-Часто  Маша обижала маму или нет? Зачитайте. (Нет)
— А какие у вас отношения с мамой? (Очень хорошие, интересные.)
— Поняла ли Маша свою ошибку? Как бы поступили вы? (Да Маша поняла.) (Я бы попросила прощени.)

Собери пословицу
Сердце, лучше, матери, греет, солнца.

(Сердце матери греет лучше солнца)

Եղիշե Չարենցի անունը արաջացել է Ալեքսանդր Պուշկինի գրած <Անչար> ոտանավորի արդյունքում։ Անչարը նաև ծառատեսակ է։ 1921 թվականից «Չարենց» գրական անունը նրա համար դառնում է նաև քաղաքացիական ազգանուն։