Ընձյուղի կառուցվածքը և նշանակությունը: Ցողուն, տերև

Բույսի կարևոր օրգաններից է ընձյուղը:

Ցողունը իր վրա դասավորված տերևներով և բողբոջներով կոչվում է ընձյուղ:

makro-leto-zelenoe-stebel.jpg

Ընձյուղի գագաթին, որպես կանոն, գտնվում է գագաթային բողբոջը:

Գագաթային ցողունի վերին մասը անվանում են աճման կոն: Աճման կոնի բջիջների բաժանման հաշվին ցողունն աճում է երկարությամբ: Դա կոչվում է գագաթային աճ:

Ընձյուղի երկարությամբ դասավորված են կողմնային բողբոջները: Դրանցից զարգանում են կողմնային ցողուններ: Դա կոչվում է կողմնային աճ:

45.png

Բողբոջը հանդիսանում է սաղմնային ընձյուղ: Բողբոջներից գարնանը ծլում են նոր և երիտասարդ ընձյուղներ:

Այդ իսկ պատճառով տարբերում են բողբողջների երկու տիպ.

1Վեգետատիվ բողբոջ`սկիզբ է տալիս տերևներով ցողունի:

Վեգետատիվ բողբոջները սրածայր են, երկարավուն, պարունակում են սաղմնային տերևներ և ցողուն:

2Գեներատիվ բողբոջ`սկիզբ է տալիս ծաղիկներով ցողունի:

Գեներատիվ բողբոջները կլորավուն են, կարճ, պարունակում են սաղմնային ծաղիկներ:

Բողբոջները միմյանցից տարբերվում են կառուցվածքով, չափսով, ձևով, գույնով, հոտով և այլ հատկանիշներով:

07728788.jpg

Բարդու բողբոջները բնորոշվում են կպչուն խեժով, սուր ծայրով, հաճելի հոտով: Ուռենու բողբոջները ծածկված են միայն մեկ, թասակաձև թեփուկով: Բռնչենու բողբոջները թեփուկներ չունեն: Արոսենու բողբոջները ծածկված են յուրահատուկ խավով: Սև հաղարջենու բողբոջներն օժտված են անուշահոտությամբ: Թանթրվենու բողբոջները, հակառակը, ունեն տհաճ հոտ: Լաստենու բողբոջներն ունեն կատվիկներ ու փոքր կոներ:

Մի շարք բույսերի, օրինակ թարխունի, իմբիրի, կարտոֆիլի, սոխի, սխտորի դեպքում ընձյուղը առաջացնում է ձևափոխություններ, որտեղ կուտակվում են սննդանյութեր:

Ուշադրություն

Ընձյուղի միջոցով բույսը կարող է բազմանալ:

Ցողունը բույսի առանցքային օրգանն է:

Alternanthera_philoxeroides_NRCS-1.jpg

Այն արմատի վերգետնյա շարունակությունն է: Ցողունը հիմնականում կատարում է հենարանի դեր ընձյուղի մյուս մասերի համար:

Օրինակ

Տերև, ծաղիկ, սերմ, պտուղ և այլն:

Ցողունի միջոցով կատարվում է նյութափոխանակություն արմատի և տերևների կամ բույսերի այլ օրգանների միջև:

Ցողունի կտրոններով բույսն ընդունակ է բազմանալ:

Բույսերի հսկայական բազմության մի մասի ցողունները ուղղաձիգ են: Այսինքն աճում են վեր՝ առանց որևէ հենարանի:

Ուղղաձիգ ցողունները լինում են՝ փայտացած (բոլոր ծառատեսակները և թփերը), խոտային (խոտաբույսերը):

Որոշ բույսեր ունեն` սողացող, փաթաթվող, մագլցող և այլ տեսակի ցողուններ:

Տերևը բույսի կարևորագույն օրգաններից է:

Տերևը ապահովում է բույսի սննդառությունը, քանի որ կատարում է ֆոտոսինթեզ:

Ֆոտոսինթեզը լույսի էներգիայի հաշվին ջրից և ածխաթթու գազից ածխաջրի սինթեզն է, որը կատարվում է քլորոֆիլի մասնակցությամբ և անջատվում է թթվածին:

Տերևը կատարում է ջրի գոլորշիացում և կարգավորում ջրի քանակը: Տերևներով հնարավոր է բազմացում:

fotosynteesi_shutterstock_158144060.jpg

Բույսերի մեծ մասի տերևները կազմված են տերևակոթունից և տերևաթիթեղից: Տերևակոթունը տերևաթիթեղը ամրացնում է ցողունին: Տերևաթիթեղները տարբեր են ձևով, չափով, գունավորմամբ:

depositphotos_2633635-stock-illustration-colorful-autumn-leaves-collection.jpg

Պարզ են այն տերևները, որոնց տերևակոթունի վրա կա մեկ տերևաթիթեղ (լորենին, կաղնին, բարդին, կեչին և այլն):

Բարդ են այն տերևները, որոնց տերևակոթունի վրա կա մի քանի տերևաթիթեղ (մասրենին, մոշը, ելակը, ազնվամորին և այլն):

«От приятного к неприятному»

10-15 апреля

Классная работа: 1-6

Домолнительная работа: 1, 7-9

1. Прочитайте рассказ

2.Напишите сочинение на тему: ,, Сложное это дело – правильно шутить!”

Сложное это дело – правильно шутить, если ты не правильно пошутишь человек может обидеться или не так понять. Перед тем как шутить нужно понять шутка хорошая или нет. Не в коем случи не шутите что-то обидное про человека.

3. Грамматический материал.

Падеж

4. Запишите предложения, употребив выделенные слова во множественном числе.

1.Мне понравилась эта русская народная песня(Мне понравились эти русские народные песни). 2. У вас есть мое последнее письмо(У вас есть мои последние письма )? 3. На нашей улице есть школа, магазин и детский сад(На наших улицах есть школы, магазины и детские сады). 4. У меня есть этот новый учебник(У меня есть эти новые учебники). 5. Мне нужен простой карандаш( Мне нужны простые карандаши). 6. Ваш ключ лежит на месте( Ваши ключи лежат на месте).

5. Восстановите текст.

Я живу в большой комнате. В моей комнате одно большое окно. У
окна стоит небольшой письменный стол. Около письменного стола стоит
кресло. Справа от стола у правой стены стоит книжный шкаф. Посреди
комнаты стоит небольшой круглый стол. Вокруг стола стоят стулья. В
левом углу комнаты недалеко от окна стоит тумбочка, а на ней телевизор.
Мой компьютер стоит на столике около книжного шкафа. Вдоль левой
стены стоит диван. Дверь находится напротив окна. Слева от двери вдоль
стены стоит шкаф для одежды. На правой стене напротив дивана висит
небольшая картина.

6.Составьте предложения из данных слов.

  1. Карен, книга, свой, друг, дать. Карен дал свою книгу другу.
  2. Отец, сын, подарить, новый, телефон. Отец подарил сыну телефон.
  3. Ашот, Инна, помочь, задача, трудная, решить. Ашот помог Инне решить трудную задачу.
  4. Я, писать, каждый, письма, родители, день. Я каждый день пишу письма родителям.
  5. Анна, мать, своя, помогать, всегда. Анна всегда помогает своей матери.
  6. Этот человек, нужно, поликлиника, в, пойти. Этому человеку нужно пойти в поликлинику.
  7. Мы, готовиться, к, хорошо, экзамен, русский язык, по. Мы хорошо готовимся к экзамену по русскому языку.
  8. Я, обещать, брат, младший, гитара, моя, подарить. Я обещал младшему брату подарить мою гитару.

Дополнительная работа

7. Придумайте и запишите предложения со словосочетаниями:

каждое утро (я иду в школу), каждую среду( я принимаю душ ), каждый день(я завтракаю), каждое лето(я мечтаю чтобы лето не кончилось ), весь вечер(я рисовала), всю
зиму (я играю в снежки), всю неделю(я мечтаю о выходных), целый год(я учусь), целый час(я сплю).

8.Восстановите предложения, используя слова, данные в скобках.

  1. Я встретил друзей в библиотеке.
  2. Али часто вспоминает родителей.
  3. Моя подруга-художница любит рисовать людей.
  4. Тренер учит школьника плавать.
  5. Анна часто фотографирует кошек и собак.

9.Вставьте в предложения нужные по смыслу предлоги: перед, над,
под, за, между, с.

  1. Календарь в моей комнате висит над столом.
  2. Дети сидели за столом и обедали.
  3. Телевизор стоял на столике перед диваном.
  4. Озеро начиналось за железной дорогой.
  5. Гости с удовольствием ели пирожки с мясом.
  6. Книга упала и лежит под письменным столом.
  7. Туристы отдыхали под деревом у дороги.
  8. Моя сестра по утрам ходит в магазин за молоком.
  9. Мы долго шли по дороге между лесом и рекой.
  10. Она заходила в библиотеку за словарем перед занятием.

Պարապմունք 94

Կրկնում ենք անցածը։
Աշխատանք գրքից, համարներ՝
985, 991, 1001, 1047 ա, բ, գ, դ, 1049 ա, բ, գ, դ, 1133ա
էջ՝ 177:

10, 1/10, 2/27, 5.7/100, -4, -23/1000, 6/5, 100.1/3, 7/10000, 10/9.

1/2=5/10

4/5=8/10

-9/25=-36/100

-17/4=-425/100

29/20=145/100

201/200=1005/1000

-303/250=1212/1000

ա)6510,3

բ)0329

գ)0,7393

դ)09,99

ա)3,5707

բ)09,8

գ)176,5

դ)0,2

1)0,241 – 0,15=0,091

2)3,72+14,25=17,97

3)0,091×100=9,1

4)17,97×10=179,7

5)9,1+179,7=188,8