Մարիաննա Խաչատրյանի բլոգ

Լիլիթը հարցրեց հայրիկից, թե որտեղ են ապրում տառերը։ Զարինեն ասաց, որ տառերը ապրում են գրքերի մեջ։ Լիլիթը ասաց, որ նա չի հավատում։ Իսկ հայրիկը սկսեց նայել շուրջը և տեսավ գետնին խաղացող Անուշիկին որը խաղում էր մայրիկի հին զարդատուփով։ Այն զարդատուփի մեջ են ապրում տառերը, ասաց հայրիկը և վազելով գնաց աշխատանքի։ Երեխաները մինջև գիշեր չէին գնում զարդատուփի մոտից։ Մայրիկը մտածոմ էր, թե ինչ անեն, ոնց ասեն որ այդ ամենը հայրիկը հորինել է։ Հայրիկը գնաց և ասաց, որ երեխաները գնան քնելու, միևնույն է, տառերը գալիս են այն ժամանաակ երբ երեխաները քնած են լինում։ Երեխաները լսեցին հայրիկին և գնացին քնելու։ Հայրիկն ասաց, ես գիշերը, երբ տառերը գան ես մի հեքիաթ գրի կառնեմ և առավոտյան ձեր համար կկարդամ։ Լավ, ասացին երեխաները և գնացին քնելու։ Իսկ հայրիկը հեքիաթ գրեց սկյուռի պոչի և փղի կնճիթի մասին և 7 գիշեր չքնեց և 7 հեքիաթ գրեց և ամեն առավոտ կարդում էր իր երեխաների համար։

Հայկական թատրոն, հունական և հռոմեական թատրոնների հետ միասին աշխարհի ամենահին թատրոնների շարքին է դասվում։ Թատերարվեստի հնագույն և ժողովրդական տեսակը պարերգական (խորային) դրաման է, որն իր ազդեցությունն է ունեցել առաջավորասիական, բալկանյան և ապենինյան ժողովուրդների բանահյուսության մեջ։ Մշակութային այս միջավայրում է կազմավորվել նաև հայ ժողովրդական և խորհրդապաշտական դրաման իր պարերգային տեսակով։ Թատերական այդ հին համակարգը չի պահպանվել, բայց թողել է իր լեզվական հետքերը։

Թատրոնը (հուն․՝ θέατρον, թարգմ. տեսարանների վայր, տեսարան) արվեստի ճյուղ է, որտեղ արտահայտման հիմնական միջոցը դերասանն է, ով կիրառելով թատերական տարբեր հնարքներ, գործողությունների միջոցով հանդիսատեսին է հասցնում այն, ինչ կատարվում է բեմի վրա։ Որպես դերասան կարող է հանդես գալ ինչպես մարդը, այնպես էլ օրինակ տիկնիկը, կամ էլ ինչ-որ առարկա, որին ղեկավարում է մարդը։ Թատրոնը համարվում է ամենաազդեցիկ գործիքը, որով կարելի է ներգործել մարդու վրա, քանի որ հանդիսատեսը, տեսնելով այն, ինչ կատարվում է բեմի վրա, նույնացնում է իրեն այս կամ այն կերպարի հետ, որի արդյունքում էլ տեղի է ունենում ինքնամաքրում՝ կատարսիս։

Թատրոնի հիմնական անձնակազմի մեջ մտնում են ռեժիսորը, դերասանները, դիմահարդարները, լուսավորողները, հսկիչները, բեմանկարիչները և այլն^[1]։

Պատասխանիր հարցերին՝

1.Հնում մարդիկ ինչի՞ վրա էին գրում: Հնում մարդիկ գրում էին մագաղաթի վրա։

2.Ինչի՞ց էին պատրաստում մագաղաթը: Մագաղաթը պատրաստում էին հորթի, գառան կամ ուլի կաշվից:

3.Մարդիկ առաջ ինչպե՞ս էին անվանում գրքերը, ինչո՞ւ: Մարդիկ արաջ գրքերին անվանում էին մատյան։

4.Մատենադարանն ինչո՞ւ են անվանում նաև ձեռագրատուն:Մաշտոցի անվան Մատենադարանում: Այդ պատճառով էլ այն հաճախ կոչվում է ձեռագրատուն։

5.Ո՞ւմ էին անվանում գրիչներ: Մարդիկ կային, որոնք տարբեր հեղինակների գրվածքներն արտագրում էին մագաղաթե թերթերի վրա: Նրանց անվանում էին գրիչներ։

6.Ո՞ւմ էին անվանում ծաղկողներ:Իսկ մատյանները պատկերազարդող նկարիչներին ծաղկող էին անվանում: Հետո ուրիշ վարպետները մագաղաթները միացնում էին իրար, կազմում և գիրք դարձնում:

7.Ո՞ւմ անունով է Մատենադարանը, ինչո՞ւ:Հայերեն հազարավոր ձեռագիր մատյաններ այժմ պահվում են Երևանի Մաշտոցի անվան Մատենադարանում:

Մեզ հիացմունք են պատճառում երկնքի աստղերը, բարձր լեռները, հարթավայրերը, օվկիանոսները, գետերը և այլն: Զարմանալի է նաև բույսերի և կենդանիների աշխարհը: Բայց երկրագնդի վրա ամենայուրահատուկը մարդն է: Մարդը ևս կենդանի բնության մաս է կազմում: Ինչպես մյուս կեն­դանի օրգանիզմները, նա նույնպես շնչում է, սնվում, աճում, զարգանում, ունենում երեխաներ: Դրա համար էլ մարդուն անհրաժեշտ է օդ, ջուր. լույս, ջերմություն, սնունդ: Առանց բնության մարդը չի կարող գոյություն ունենալ, ապրել և աշխատել: Մարդն ապրում է գրեթե ամենուր՝ ծովափերում և լեռներում, երկրագնդի տաք և ցուրտ վայրերում,  անջուր անապատներում և փարթամ անտառների հարևանությամբ: Նա օգտվում է բնության բարիքներից, ինչպես մյուս կենդանիները: Բայց, ի տարբերություն նրանց, մարդը ստեղծում է այդ բարիքներից օգտվելու գործիքներ, մեքենաներ, սարքեր: Որովհետև մարդը բնության միակ բանական, այսինքն՝ մտածող էակն է: Նա ունի նաև խոսելու և աշխատելու ունակություն: Դրանց շնորհիվ մարդը ստեղծել է յուրօրի­նակ աշխարհ՝ ժամանակակից քաղաքներ և գյուղեր, գործարաններ և ֆաբրիկաներ, ճանապարհներ և կամուրջներ, ավտոմեքենաներ և տիեզերանավեր, հեռուստացույցներ և համակարգիչներ: Մարդիկ գրում են գրքեր, նկարահանում ֆիլմեր, ստեղծում քանդակներ, երաժշտություն, նկարներ: Նրանք ուսումնասիրում են բնությունը, նրա գաղտնիքները: Որպես սնունդ մարդն օգտագործում է բու­սական և կենդանական ծագում ունեցող սննդա­մթերք: Դրա համար նա մշակում է հողը՝ աճեց­նելով տարբեր բույսեր, պահում է ընտանի կեն­դանիներ, որսում ցամաքում և ջրում ապրող կենդանիներ: Ապրելով և աշխատելով բնության մեջ՝ մարդն անխուսափելիորեն ներգործում է բնության վրա և փոխում այն: Օրինակ՝ մարդու մեղքով անհետացել և անհետանում են բազմաթիվ կենդանիներ և բույսեր, ջրերն ու հողը աղտոտվում են թունավոր նյութերով, օդում հայտնվում են կենդանի օրգանիզմների համար վտանգավոր նյութեր: Մարդը չի կարող չօգտվել բնությունից, սակայն նա միաժամանակ պետք է հոգ տանի նաև դրա պահպանման համար: Գոյություն ունեցող բույսերի և կենդանիների պահպանության համար ստեղծվում են պետության կողմից պահպանվող տարածքներ՝ արգելոցներ: Հազվագյուտ և անհետացման եզրին գտնվող բույսերի և կենդանիների անունները մտցվում են հատուկ՝ Կարմիր գրքերի մեջ: Մարդը չպետք է մոռանա, որ ինքը բնության մի մասն է և ոչնչաց­նելով բնությունը՝ կործանման է դատապարտում ինքն իրեն:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ինչո՞վ է մարդը տարբերվում կենդանիներից: Մարդը տարբերվում է նրանով որ մարդը ունի բանականություն մտածելու, խոսելու, աշխատելու ունակություն։
2. Ինչ չափով է մարդը կախված բնությունից: Բեր օրի­նակներ:Եթե բնությունը չլիներ մարդը գոյություն չի ունենա։
3. Ինչպե՞ս է մարդը ներգործում բնության վրա: Բե’ր օրի­նակներ: Ապրելով և աշխատելով բնության մեջ՝ մարդն անխուսափելիորեն ներգործում է բնության վրա և փոխում այն:
4. Ինչպե՞ս է մարդը պահպանում բնությունը: Բե’ր օրի­նակներ: Մարդը պահպանում է բնությունը այնպես որ նա ամեն օր ջրում է ծաղիկները չի թափում իր ախպը խոտրին և ծաղիկներին նաև չի ախտոտում օդը և չի սպանում կենդանիներին։

Լրացուցիչ նյութ — հետաքրքիր մուլտֆիլմ բնության, կենդանիների, Երկիր մոլորակի մասին:

2020 թվի ամռանից ո՞ր օրը միշտ կհիշես և ինչո՞ւ: Երբ ես և իմ տատիկը գնացինք Լոռի։ Որովհետև շատ գեղեցիկ է Լոռին,եղանք տարբեր հին եկեղեցիներում։

Ամռան ընթացքում ի՞նչ ձեռքբերումներ ես ունեցել:Ես սովորեցի անգլերեն երգեր։

Ամռան ընթացքում ի՞նչ անհաջող օր ես ունեցել:Ես ոչ մի անհաջող օր չեմ ունեցել։

Ամռան ընթացքում նվեր ստացե՞լ ես:Ինձ նվիրել են գիրք և շոր։

Ի՞նչ նոր ու հետաքրքիր ֆիլմեր ես նայել ամռանը:

Ես դիտել եմ դելֆինների մասին ֆիլմեր, տատիկիս հետ դիտել եմ կենդանիների մասին հաղորդումներ։

Ամռան ընթացքում ճամփորդե՞լ ես:

Ես գնացել եմ Փարպի, Լոռի, Ջերմուկ, Ամբերդ, Բյուրական։

Կարոտե՞լ էիր դպրոցիդ և ընկերներիդ:

Այո ես շատ եմ կարոտել իմ դպրոցը և իմ ընկերներին։

Ի՞նչ զվարճալի դեպք է պատահել քեզ հետ ամռանը:

Մենք ամառային դպրոցում իրար վրա գունավոր ներկեր էինք լցնում։

Ամռան ընթացքում նոր ընկերներ ունեցե՞լ ես:Այո ես ունեցել եմ նոր ընկերներ Եվա և Մարի։

Ո՞րն է ամռան ընթացքում քո կարդացած ամենահետաքրքիր գիրքը: Ջերոնիմո Ստիլտոնը։

Ի՞նչ էիր ուզում անել այս ամռանը, բայց չստացվեց:Ես ուզում էի գնալ ծով բայց չստացվեց։

Ի՞նչ գույնով կբնութագրեիր այս ամառը:Կապույտ։

Երեք բառով բնութագրիր քո ամառը:Ուրախ, զվարթ, գեղեցիկ։

Բախ երաժշտություն

• Post author

Պատկերասրահ

Պատկերասրահ-ցուցահանդես

• Post author