1․ 3,56-2,14=1,42,
2․ 81,22-53,12=29,10
3․ 111,782-65,327=36,455
4․ 17,1-8,256=8,956
5․ 0,625-0,1=0,525
6․ 7,35-6,35=1,00
973,14
Կորսված օրերը
Մի քանի օր հետո, ինչ դարձել էր շքեղ ամառանոցի տեր, Էռնեստ Կաձիրան, տուն վերադառնալով, հեռվից նկատեց մի մարդու, ով, մի արկղ ուսերի վրա դրած, դուրս ելավ ցանկապատի երկրորդական դռնից ու այն դրեց մի բեռնատարի վրա: Չհասցրեց հասնել նրան` նախքան նա կմեկներ: Այդժամ նստեց մեքենան ու գնաց նրա ետևից: Բեռնատարը գնաց երկար, մինչև քաղաքի ամենահեռու ծայրամասը ու կանգ առավ մի ձորի պռնկին:
Կաձիրան իջավ մեքենայից ու գնաց տեսնելու: Անծանոթը վայր բերեց արկղը բեռնատարի վրայից ու մի քանի քայլ անելուց հետո այն շպրտեց քարափին, ուր լցված էին արդեն հազարավոր այդպիսի արկղեր:
Մոտեցավ այդ մարդուն ու հարցրեց.
-Տեսա, թե ինչպես այս արկղը դու տարար իմ այգուց: Ի՞նչ կար դրա մեջ: Եվ ի՞նչ են նշանակում այս բոլոր արկղերը:
Մարդը նայեց նրա ու ժպտաց.
-Դրանցից դեռ էլի կան բեռնատարի վրա, որ պիտի դեն նետվեն: Չգիտե՞ս: Դրանք օրեր են:
-Ի՞նչ օրեր:
-Քո օրերը:
-Իմ օրե՞րը:
-Քո կորսված օրերը: Օրերը, որ դու կորցրել ես: Դրանց սպասում էիր, ճի՞շտ է: Դրանք եկան: Ի՞նչ արեցիր դրանց հետ: Նայի՛ր դրանց, անփոփոխ են, դեռևս լիքը: Իսկ հիմա՞:
Կաձիրան նայեց: Կազմել էին մի ահռելի կույտ: Դարալանջով իջավ ներքև ու բացեց դրանցից մեկը:
Ներսում մի աշնանային ճանապարհ էր, իսկ ծայրին՝ Գրացիելան էր՝ իր հարսնացուն, ով հեռանում էր ընդմիշտ: Իսկ ինքը նրան նույնիսկ չէր կանչում:
Բացեց մեկ ուրիշը ու դրա մեջ տեսավ հիվանդանոցային մի սենյակ, իսկ մահճակալին՝ իր եղբայր Ջոզուեին, որի վիճակը վատ էր, որը նրան էր սպասում: Բայց ինքը գործերով ինչ-որ տեղ էր մեկնել:
Բացեց երրորդը: Հինավուրց խունացած տան ճաղերի ետևում Դակն էր` իր հավատարիմ գամփռը, որ սպասում էր նրան արդեն երկու տարի, և որի կաշին ու ոսկորներն էին մնացել: Իսկ ինքը չէր էլ մտածում վերադառնալու մասին:
Ինչ-որ ցավ զգաց իր ներսում՝ ստամոքսի մեջ: Բեռնաթափող մարդը կանգնած էր ուղիղ ձորի պռնկին, անշարժ՝ որպես դահիճ:
-Պարո՛ն, -գոռաց Կաձիրան. -Լսեցե՛ք: Թողե՛ք, գոնե այդ երեք օրերը վերցնեմ: Աղաչո՛ւմ եմ ձեզ: Գոնե այդ երեքը: Ես հարուստ եմ: Ձեզ կտամ ինչ-որ ուզենաք:
Բեռնաթափող մարդը մի շարժում արեց աջ ձեռքով, կարծես մատնանշելու համար մի անհասանելի կետ, կարծես ասելու համար, թե արդեն չափազանց ուշ է և ոչ մի դարմանում այլևս հնարավոր չէ: Հետո չքացավ օդի մեջ, ու վայրկենապես անհետացավ նաև առեղծվածային արկղերի ահռելի կույտը:
Ու թանձրանում էր գիշերվա խավարը:
Պռունկ-եզր:
Կորսվել-կորցնել։
Ահռելի-ահ ու սարսափ ազդող:
Դարալանջ-լեռնալանջ:
Խունանցում-խունացվելը:
Կաշին ու ոսկորներն էին մնացել-նիհար։
Դահիճ-պատիժը գործադրող պաշտոնյա:
Մատնանշել-մատով ցույց տալ, մատնացույց անել:
Դարման-դեղ, ճար:
Չքանալ-անհետանալ, աներևութանալ:
Վայրկենապես-անմիջապես, իսկույն:
Թանձրանալ-թավանալ, խտանալ:
1.Прочитайте текст.
Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта прыгала, передразнивала людей, и видно было – она знает, что ею забавляются, и оттого ещё больше расходилась. Она подпрыгнула к мальчику, сыну капитана корабля, сорвала с его головы шляпу, надела и живо взобралась на мачту. Все засмеялись, а мальчик остался без шляпы и сам не знал смеяться ему или плакать. Обезьяна села на перекладину мачты, сняла шляпу, поиграла с ней и стала рвать её зубами и лапами. Она как будто дразнила мальчика, показывала на него и строила ему рожи. Мальчик крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы громко стали смеяться, а мальчик покраснел, скинул куртку и бросился за обезьяной на мачту. В одну минуту он взобрался по верёвке на первую перекладину, но обезьяна ещё быстрее в ту самую минуту, когда он думал схватить шляпу, взобралась ещё выше.
– Так не уйдёшь же ты от меня! – закричал мальчик и полез выше. Обезьяна опять подманила его, полезла ещё выше, но и мальчик не отставал. Так обезьяна и мальчик в одну минуту добрались до самого верха. На самом верху обезьяна и повесила шляпу на край последней перекладины, а сама взобралась на макушку мачты и оттуда строила рожи и показывала зубы. От мачты до конца перекладины, где висела шляпа, было метра два, так что достать её нельзя было иначе, как выпустить из рук верёвку и мачту. Мальчик отпустил мачту и ступил на перекладину. На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна, но как увидели, что сын капитана отпустил верёвку и ступил на перекладину, все замерли от страха. Стоило ему оступиться – и он вдребезги разбился бы о палубу.
Даже если бы он и не оступился, а дошёл до края перекладины и взял шляпу, то трудно было бы ему повернуться и дойти назад до мачты. Все молча смотрели на него и ждали, что будет. Вдруг в народе кто-то ахнул от страха. Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался. В это время капитан корабля, отец мальчика, вышел из каюты. Он увидел сына на мачте, бросился в каюту и вернулся с ружьём. Капитан прицелился в сына и закричал: „В воду! Прыгай сейчас в воду! Застрелю!” Мальчик шатался, но не понимал. „Прыгай или застрелю!… Раз, два…” и как только отец крикнул „три” – мальчик прыгнул. Точно пушечное ядро, упал мальчик в воду, и не успели волны закрыть его, как уже матросы спрыгнули с корабля в море. Через несколько долгих секунд в воде показалось тело мальчика. Его схватили и вытащили на корабль. У него изо рта и из носа полилась вода, и он стал дышать. Когда капитан увидел это, он вдруг закричал, как будто его что-то душило, и убежал к себе в каюту, чтоб никто не видел, как он плачет.
2.Ответьте на вопросы.
Почему мальчик покраснел?
Мальчик покраснел потомучто все смеялись и ему стало стыдно.
Правильно ли он поступил, погнавшись за обезьяной?
Нет потомучто если бы он не погнался за обезяной то всего этого бы не было.
Как можно было помочь мальчику?
Можно было бы внизу поставить что-то мягкое и большое, что-бы мальчик прыгул на него.
Что бы вы сделали на месте людей, которые были на палубе?
Я бы постаралась помоч мальчику.
Как поступил капитан?
Капитан сказал что-бы через три секунды он спрыгнуд в воду и угрожал тем временьем ружем.
Правильно ли он действовал?
Нет. Он должен был поддержать мальчика а не угрожать.
Почему он убежал в каюту?
Он убежал в каюту что-бы никто не увидел как он плачет.
3.Опишите мальчика и его отца. охарактеризуйте их. Как вы думаете, хорошим ли он был капитаном? Какими качествами и чертами характера должен обладать капитан, по вашему мнению.
Мальчик был наивным и смелым. Отец был злым но он переживал за соего ребенка. Нет. Капитан должен быть добрым, храбрым, умным, внимателным, доброжелателным и мужествнным.
4.Вместо точек впишите подходящие местоимения.
1. Это Лариса. Ты с ней знакома? 2. Это мой друг Миша. Мы с ним дружим уже много лет. 3. Мы идём на футбол. Вы пойдёте с нами? 4. Моя сестра любит играть со мной в шашки. 5. Почему ты не был в школе? Что с тобой случилось?
5.Пересскажите текст.
6,Грамматический материал
Творительный падеж употребляется в конструкциях с глаголами: 1) дом строится рабочими; 2) интересоваться историей; 3) был инженером.
А также с существительными: 1) исполнение песни автором; 2) плавание кролем;
3) прогулки вечерами.
7. Ответьте на вопросы
1.Кем он хотел быть в детстве: врачом или преподавателем?
В детстве он хотел быть врачом.
В детстве он хотел быть преподавателем.
2. Кем она хочет стать:артисткой или фотомоделью?
Она хочет стать артисткой.
Она хочет стать фотомоделью.
3. Кем он никогда не станет: космонавтом или лётчиком?
Он никогда не станет космонавтом.
Он никогда не станет лётчиком.
4. Кем он будет после университета: экономистом или журналистом?
После университета он будет экономистом.
После университета он будет журналистом.
5. Кем она хочет быть: физиком или математиком?
Она хочет быть физиком.
Она хочет быть математиком.
6.Чем она интересуется:скульптурой или живописью?
Она интересуется скульптурой.
Она интересуется живописью.
7. Чем ты занимаешься в университете: литературой или языком?
В университете я занимаюсь литературой.
В университете я занимаюсь языком.
8. Он занимается։ дизайном или архитектурой?
Он занимается дизайном.
Он занимается архитектурой.
8. Прочитайте предложения, раскрывая скобки.
9. Раскройте скобки.
10.Выучить наизусть. Запишите аудио.
С.Есенин
Весна наступает,
Снег быстро тает,
И все оживает
С приходом ея!
Деревья оделись
Зеленой листвою,
Луг зеленеет,
Покрытый травою.
Поля зазеленели,
Ароматом дыша.
Цветы запестрели,
Птицы прилетели.
Лес оживился
Щебетанием,
Воздух наполнился
Благоуханием.
Ընթերցանության օր
Լրացուցիչ կրթություն (տանը)
Լեցուն-լցված։
Հակված-տրամադիր։
Շրշել-շրշալ։
Հանց-իբրև։
Ժանյակ-զարդ։
Արտացոլանք-արտացոլում։
Անձանձիր-անձանձրույթ:
Գոչել-բարձր ձայն արձակել:
Տաղտկալի-ձանձրալի:
Քնատ-քնահարամ:
Պրկվել-կցկվել։
Հռետորություն-ճարտասանություն:
Ամենազոր-Աստված։
Մոլեգին-անզսպելի:
Սուրալ-սլանալ:
Պերճախոս-գեղեցիկ լեզու ունեցող:
Մացառուտ-մացառով պատված տեղ:
Արտասվաթոր-որից արտասուք է հոսում:
Միանգամայն-բոլորովին։
Իմ կարծիքով այս հեքիաթը սովորեցնում է այն, որ պետք է չլինել ինքնահավան։ Իմ կարծիքով այդ օձը ճիշտ արեց, որ կերավ այդ գոռտին, քանի որ այն շատ ինքնահավան էր և շատ էր երևակայում։ Ի՞նչու բոլոր գոռտերը չտեսան օձին, որ փրկեն գոռտին, կարող է նրանք ուզում էին, որ օձը այդ գոռտին ուտի։ Այդ ամենի մեղավորը օձը չէր, որովհետև նա շատ սոված էր միթե նա ոչթե ուտեր այդ գոռտին այլ սովից մեռներ։ Մեղավորը գոռտն է նա շատ բարձր էր խոսում դրա համր էլ օձը արթնացավ և կերավ նրան։
1.Знакомы ли вы с деревянной игрушкой – матрёшкой?
Да
2.Есть ли у вас дома эта игрушка?
Нет
3.Как вы думаете, есть ли польза от данной игрушки?
Да
4.Может ли ребенок, используя матрёшку, научиться считать ?
Да
Матрёшка — русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера. Число вложенных кукол — обычно три и более. Обычно имеют форму яйца с плоским донцем и состоят из двух разъёмных частей, верхней и нижней.
Масленица — это шумный и веселый праздник. В былые времена популярными забавами масленичной недели были кулачные бои, катание на санях, лазанье на столб за призом, поедание блинов на время, сжигание чучела, купание в прорубях. Многие традиции можно встретить на празднованиях и сейчас.
На этот день приходилась середина масленой гульбы: позади — три дня, впереди — еще три. В четверг гуляли с утра до вечера, плясали, водили хороводы, пели частушки. И именно на четвертый день Масленицы проходили жаркие кулачные бои.
Традиция сжигать чучело Масленицы тоже древняя. В старину это божество называли Мареной. В одних регионах куклу закапывали в землю, в других — разрывали на части и разбрасывали по полю. Иногда Марену или Масленицу изображал человек, а его «похороны» были чисто символическими.
В древние времена Масленицу называли земледельческим Новым годом. Язычники считали, что циклическое возрождение наступает через гибель. С сожженным чучелом уходили все беды, болезни, неудачи и напасти прошлого.
20 февраля, понедельник – “Встреча”. Уже в этот день начинают печь блины. Считается, что самый первый блин нужно отдать на поминовение усопших. По обычаю, в понедельник нужно мастерить чучело, которое принято сжигать в воскресенье, в последний день Масленицы.
Масленицу на Руси встречали с весельем, играми и блинами, которые символизировали круглое и румяное солнце. Этот славянский праздник с языческих времен олицетворяет начало весны. Люди верили, что красивые и вкусные блины помогут задобрить солнце, которое отогреет землю и подарит богатый урожай. Считалось, что чем больше блинов хозяйка испечет, чем ярче и разнообразнее накрыт стол на Масленицу, тем богаче будет весь год. А еще в это время устраивали гулянья и игры, приглашали гостей и отправляли сватов.
1. Տասնորդական կոտորակները գրիր կոտորակի տեսքով, հետո կատարիր գործողությունը.
2,3+1,4=23/10+14/10=37/10=3,7
1,4+4,5=14/10+45/10=59/10=5,9
1,12+12,34=112/100+1234/100=1346/100=13,46
20,09+1,01=2009/100+101/100=2110/100=21,10
101,2+1,92=1012/10+19/10=1031/10=103,1
3,45+13,55=345/100+1355/100=1700/100=0,017
1,2345+2,2345=12345/10000+22345/10000=34690/10000=3,4690
1,2+0,21=12/10+21/100=33/10=3,3
41,34+1,777=4134/100+1777/1000=5911/1000=5,911
2. Տասնորդական կոտորակները գումարիր սյունաձև
1,25+1,25=2,5
3,01+4,02=7,03
4,45+1,111=5,561
3,67+3,03=09,08
26,29+1,99=28,28
17,14+15,16=32,30
23,24+25,277=48,517
3.Գրիր 10 հատ տասնորդական կոտորակ, դասավորիր աճման կարգով։
2,3: 4,5: 8,9: 6,5: 7,8: 6,5: 9,5: 3,6: 9,7: 8,4:
2,3: 3,6: 4,5: 6,5: 7,8: 8,4: 8,9: 9,5: 9,7:
4. Գրիր 10 հատ տասնորդական կոտորակ, դասավորիր նվազման կարգով։
2,3: 4,5: 8,9: 6,5: 7,8: 6,5: 9,5: 3,6: 9,7: 8,4:
9,7: 9,5: 8,9: 8,4: 7,8: 6,5: 4,5: 3,6: 2,3:
5. Գրիր 10 հատ տասնորդական կոտորակ, յուրաքանչյուրը գրիր, թե որ բնական թվերի միջև է գտնվում։ օրինակ
1,456-ը գտնվում է 1 և 2 բնական թվերի միջև։
2,3-2;3
4,5-4;5
8,9-8;9
6,5-6;7
7,8-7;8
6,5-6;7
9,5-9;10
3,6-3;4
9,7-9;10
8,4-8;9
Խնդիրներ։
6. Հեծանվորդը ժամը մեկին հաստատուն արագությամբ Ա կետից շարժվեց Բ կետը։ Ժամը երեքին, երբ հեծանվորդը Ա կետից գտնվում էր 24կմ հեռավորության վրա, Բ կետից Ա կետ շարժվեց 44կմ/ժ արագությամբ մոտոցիկլավարը և մեկ ժամ հետո նրանք հանդիպեցին։ Գտեք ԱԲ ճանապարհի երկարությունը։
Լուծում։
24/2=12
24+12=36
36+44=80
Պատ․՝ 80
7. Դասարանում կա 30 սովորող։ Դասարանի յուրաքանչյուր աղջիկ հավաքեց 3կգ թղթի թափոն, իսկ յուրաքանչյուր տղա՝ 5կգ, ստացան 122կգ թղթի թափոն։ Քանի՞ աղջիկ և քանի՞ տղա կա դասարանում:
Պատ․՝ 9 աղջիկ և 21 տղա։
8. Մայրուղու եզրին իրարից հավասար հեռավորությունների վրա տեղադրված են լուսացույցեր։ Ավտոբուսը առաջինից մինչև չորրորդ լուսացույցը անցնում է 12 վարկյանում։ Քանի՞ վարկյանում ավտոբուսը կանցնի առաջինից մինչև 16-րդ լուսացույցը, եթե նրա արագությունը մնա անփոփոխ։
Լուծում։
12×4=48 վարկյան
Պատ․՝ 48 վարկյան։
Կենդանի օրգանիզմները բաժանվում են երկու խմբի՝ նախակորիզավորերի և կորիզավորների:
Նախակորիզավոր են բակտերիաները և կապտականաչ ջրիմուռները: Դրանց բջիջներում ձևավորված կորիզ չկա: Սնկերի, բույսերի և կենդանիների բջիջներն ունեն ձևավորված կորիզ: Դրանք կորիզավորներ են:
Բջիջներն ունեն տարբեր չափեր և ձևեր: Դրանք հիմնականում տեսանելի են մանրադիտակով: Մարդու օրգանիզմը կազմված է մոտավորապես 200 տեսակի բջիջներից:
Կորիզավոր բջիջը կազմված է բջջաթաղանթից, ցիտոպլազմայից և կորիզից:
Բջջաթաղանթը կատարում է պաշտպանական դեր: Նրա միջով բջիջ են ներթափանցում ջրում լուծված որոշակի նյութեր, և հեռացվում են բջջի համար ոչ պիտանի նյութերը: Բջջաթաղանթի ներքին շերտը պլազմային թաղանթն է: Բույսերի բջիջների պլազմային թաղանթն արտաքինից ունի ամուր բջջապատ:
Պլազմային թաղանթի տակ անգույն, մածուցիկ, կիսահեղուկ ցիտոպլազման է: Ցիտոպլազմայում են տեղակայված բջջի օրգանոիդները և կորիզը:
Բջջի ամենախոշոր բաղադրամասը կորիզն է, որը սովորաբար լինում է բջջի կենտրոնում:
Բուսական բջիջներին բնորոշ են հատուկ օրգանոիդներ՝ պլաստիդներ: Բույսերի տերևներում կան կանաչ պլաստիդներ, որոնք տերևներին կանաչ գույն են տալիս: Գազարի բջիջներում պարունակվում են նարնջագույն պլաստիդներ, հասունացած պտուղներում՝ կարմիր, դեղին պլաստիդներ: Բույսի անգույն մասերում՝ արմատներում, պալարներում, պարունակվում են անգույն պլաստիդներ:
Բջջին բնորոշ է կիսվելու ունակությունը: Այդ կերպ բջիջը բազմանում Է: Այս երևույթը բոլոր կենդանի օրգանիզմների վերարտադրման հիմքն է:
Լրացուցիչ՝ 1. Բջջի կառուցվածքը և Բակտերիաներ
Հարցեր՝
1. Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը:
Կորիզավոր բջիջը կազմված է բջջաթաղանթ
2. Ի՞նչ գույնի պլաստիդներ կան բուսական բջջում:
Բույսերի տերևներում կան կանաչ պլաստիդներ, որոնք տերևներին կանաչ գույն են տալիս: Գազարի բջիջներում պարունակվում են նարնջագույն պլաստիդներ, հասունացած պտուղներում՝ կարմիր, դեղին պլաստիդներ:
3.Որտե՞ղ կարելի է հանդիպել բակտերիաների:Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք: Տեսանյութ պատրաստիր:
Բակտերիաները տարածված են գրեթե ամենուրեք՝ մյուս կենդանի օրգանիզմների հետ կազմելով կենսոլորտը:
Բակտերիաներն ունեն կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները՝ աճ, զարգացում, նյութափոխանակություն, բազմացում և այլն:
Կետադրում ենք։
Կար-չկար մի իմաստուն մեծ խելքով, աշխարհի չար ու բարուց հասկացող: Կյանքն անցկացնելով մարդկանց մեջ իմաստունն ուսումնասիրում էր նրանց ցավով համոզվելով, որ ավաղ բանական էակը հաճախ զուրկ է մեծահոգությունից, եսամոլ է, անձնապաշտ և վշտանում էր դրա համար:
Մի անգամ իմաստունը լսեց, որ իբր մի հարուստ մարդ կա` շռայլ ու կարեկից:
Ուզում եմ ինքս համոզվել մտածեց նա, որոշելով այցելել հարուստին:
Հագնելով ցնցոտիներ նա մեծատունի մոտ գնաց: Վերջինիս տեսնելով ցնցոտիների մեջ մերկությունը, մի կերպ ծածկած մարդուն խոժոռադեմ նայեց և հեռացավ դուռը շրխկացնելով` անկոչ հյուրի երեսին:
………….
Նա սաստիկ ձանձրանում էր. գյուղն իր տեղը չէր ու ինքն էլ այլ պլաններ էր ուղեղում փայփայել: Ամուսինը չէր հետաքրքրվում թատրոնով կամ ձիարշավով, գրականությամբ կամ սուսերամարտով, մինչդեռ ինքնաբավ ժպտում էր նայելով իր կնոջը: Ի՞նչը ստիպեց ընդառաջ գնալու ամուսնու անհեթեթ առաջարկին, Էմման չէր կարողանում բացատրել:
Մարիաննա Խաչատրյանի բլոգ 