Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալ

Իմ սիրելի վայրը կրթահամալիրում վերնատունն է։

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Իմ դպրոցի ամենալավ ընկերուհին Մարիան է, Մերին, Լիան և Միշելը։

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Իմ ամենասիրելի նախագիծը դա պեղումներն էր։ Մենք գնացինք  Շենգավիթ հնատեղի թանգարան։ Այնտեղ մեզ պատմեցին թե ինչպես են կատարվում պեղումները։ Սա հղումն է➡Պեղումններ։

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Ես կարդացել եմ Մաթիլդան։

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:

«Մեր ուխտը»

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Իմ սիելի առարկան է մայրենին, որովհետև այն շատ հետաքրքիր է։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում։

Ռուսերեն, որովհետև ես ծնվել եմ Ռուսաստանում։

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

Իմ սիրած կենդանին, Իմ բլոգը, Սովորողի անհատական հաշվետվություն։

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Շենգավիթի հնատեղի թանգարան, Հովհանես Թումանյանի թանգարան և այլն․․․

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

Պեղումնների օրը։

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

Այդպիսի օր չկա։

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Թումանյանական բառարան։

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:

Ոչմիբան

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Բոլորին բոլոր ուսուցիչներին և իմ ընկերներին։

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

Ինձ թվում է այնտեղ ուրիշ բան չի լինելու։

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Երգի սրահ, մարզադաշտ։

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:

Ոչ, որովհետև ես շատ կկարոտեմ իմ ուսուցիչներին։

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Որ սովորեմ և ընկերներիս տեսնեմ։

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Չէի ավելացնի։

Սա իմ բլոգն է։ Այստեղ դուք կարող եք տեսնել ճամփորդությունների մասին, մաթեմատիկական խնդիրների և այլն․․․ Այս բլոգը ստեղծել է իմ դասվարը՝ ընկեր Հասմիկը։ Իմ բլոգը ստեղծվել է 2019թ։

• Գրիր բլոգումդ հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դիր վերնագրի վրա:

Իմ առաջին նյութն է

• Գրիր, թե բլոգդ ինչ բաժիններ ունի, որն ես դրանցից ամենաքիչն օգտագործում և ինչու:

Ես ունեմ շատ բաժիններ դրա համար ես կներկայացնեմ կեսը։ Մայրենի, Կինո ֆոտո, Բնագիտություն և այլն․․․ Ես ամենաքիչ նյութերը տեղադրել եմ Տեխնոլոգիա բաժնում, որովհետև ես շատ չեմ կարողանում նկարել։

• Արդյոք բլոգդ համապատասխանում է Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին, ինչ առաջարկներ ունես կարգի հետ կապված։

Իմ մոտ ամեն ինչ կա բացի հետևյալ կետերից՝

• կրթահամալիրի կայքը
• հղում կրթական ծրագրի ենթակայքին
• հղում դասավանդողների բլոգներին
• հղում դասընկերների բլոգներին
• Սովորողի անհատական ուսումնական պլան (այստեղից հղում դասացուցակին, ժամատախտակին) գործունեության փաթեթ
• «Իմ գրադարանը»՝ օգտագործվող դասագրքեր, ուսումնական նյութեր

• Ներկայացրու որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում և գրիր, թե ինչու ես հավանում:

Ես ընտրել եմ իմ ընկերուհու բլոգը։ Մարիա Վաթյանի բլոգ։ Նա սովորում է Արևելյան դպրոցի 5-1 դասարանում։

Նա ունի շատ հետաքրքիր գրառումներ, որոնք պատմում են իր մասին։ Նա ունի բաժիններ, պահոց, արխիվ և այլն․․․ Ինձ շատ դուր եկավ նրա բլոգը։

• Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:

Իմ կարծիքով իմ բլոգը շատ գեղեցիկ է և հետաքրքիր։ Իմ ընտանիքի անդամները միշտ հետևում են իմ նոր գրառումներին և նրանց շատ է դուր գալիս իմ բլոգը։

Ընթացքը`

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության, հայրենագիտության բաժնի հղումը։

Հյրենագիտություն, Բնագիտություն։

2.Առանձնացնել այն նախագծերը (բնագիտություն-հայրենագիտություն), որին մասնակցել ես:

3.Ինչ ճամփորդությունների ես մասնակցել

• Քաղաքային (քայլարշավ, թանգարան)
• Մեկօրյա հայրենագիտական
• Ճամբար (եռօրյա)

4. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

5. Քանի բնագիտական ֆլեշմոբի ես մասնակցել։ Ես մասնակցել եմ 3 ֆլեշմոբի։

6. Ուսումնա-հայրենագիտական արշավներից (մեկօրյա, բազմօրյա, քաղաքային’ թանգարան, քայլարշավ) որը կառանձնացնեիր և ինչու։ Թանգարան։ Ես առանցնացրեցի թանգարանը, որովհետև թանգարանում ես շատ բաներ եմ սովորել։

7. Որտեղ կուզենայիր արշավել, որ այս ուսումնական տարում չարշավեցինք։ Տթևի վանք։

Մենք այսօր գնացինք Շենգավիթ հնատեղի թանգարան🏛։ Մեզ այնտեղ պատմեցին թե, որտեղ և ինչպես են առաջ ապրել մարդիկ։ Երբ մենք դուրս եկանք թանգարանից մեզ պատմեցին ինչպես են պեղումններ անում։ Մենք բաժանվեցինք 2-խմբի։ Մինջև առաջին խումբը պեղումներ էր անում մենք մեր խմբի հետ պեղումներ էինք անում բայց ուրիշ տեղ, որտեղ ընդանրապես պեղուներ չեն անում։ Մենք այդտեղ գտանք հին կոպեկ, հին բանալի և ոսկոռ։ Հետո երբ 1-խումբը վերջացրեց պեղումներ անել մեր 2-խումբը գնաց պեղումներ անելու։ Մենք շատ բաներ գտանք, օրինակ կավից պատրաստված կուժ, կավից պատրաստված կրյա և այլն․․․ Ինձ շատ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը դեպի Շենգավիթ հնատեղի թանգարան🏛։ Ահա նկարները⬇։

• Հաշվել թվային արտահայտության  արժեքը․

(1971-1317):6+57400:140=654:6+410=519

314260:380+3481·280=231560

(15/18: 5/36):25/8=15/18×36/5=108/18×8/25=864/450

(5/11 + 8/5 : 19/7) x (25/8 — 3)=

(1-5/9 + 7/13) x 13=

Կիրառելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվումները  կատարել առավել հարմար  եղանակով․

(25·36):12

(480·36):24

(225+725):25

(360+720):36

• Կիրառելով բազմապատկման օրենքը՝ հաշվումները  կատարել առավել  հարմար  եղանակով․

50 256

589·28+589 72

• Կիրառելով   գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները՝ հաշվումները  կատարել առավել  հարմար  եղանակով․

286+158+14+42

1756+2891+44+109

Ինքնաստուգման գնահատականը-9

Բլոգում մաթեմատիկա բաժնի հղումը–Մաթեմատիկա 5 դասարան

Ինչքա՞ն է գնահատում իր գիտելիքները և աշխատանքը երրորդ ուսումնական շրջանում-8,9

1. Մտածելեր։
2. Մտածեցիր։
3. Մտածում եմ։
4. Մտածեիր։
5. Մտածելով։
6. Մտածի։

Զարմացա–եզակի։

Տեսանք–հոգնակի։

Փնտրու–եզակի։

Վազու եմ–հոգնակի։

Սա այն բլոգն է, որը ես ուսումնասիրեցի։ https://anahitstepanyan.edublogs.org/-Անահիտ Ստեփանյան 4-1 դասարան։

Հովանես Թումանյան Երկու սև ամպը

Այն հետաքրքիր է, որովհետև ես շատ եմ սիրում այս բանաստեղծությունը և նա շատ գեղեցիկ արտասանեց։

Անահիտի բլոգում փետրվարից մինչև մայիս կա 40 նյութ։

Փետրվար-10 նյութ։

Մարտ-10 նյութ

Ապրիլ-10 նյութ

Մայիս-10 նյութ

Անահիտը ունի անուն ազգանուն հայատառ, Անահիտը ունի ուսումնկան հաստատություն, ունի կրթահամլիրի կայք, ունի դասավանդողների բլոգների հղումը, ունի հղում կրթական ծրագրի ենթակայքին, ունի արխիվ, ունի հրապարակման օր, ամիս, թիվ, ունի բաժին Իմ գրադարան։

Անահիտը չունի-գրված դասարանը, չունի հղում դասընկերների բլոգներին, չունի բաժին անհատական պլան, չունի առարկայական բաժիններ, չունի բաժին ընտրությամբ գործունեություն, չունի լրացուցիչ կրթություն, չունի բաժին ուսումնական նախագծեր, չունի այլ առօրյա, նախասիրություններ։

Իմ կարծիքը բլոգի մասին

Իմ կարծիքով այս բլոգը շատ դատարկ է, որովհետև նա ունի ընդամենը 40 նյութ 4 ամսվա ընթացքում և չունի շատ այլ բաժիններ։ Դրա համար խնդրում եմ Անահիտին, որ նա հետևի, որ նրա բլոգը դատարկ չլինի։

Գործնական քերականություն․ Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր  հետևյալ առաջադրանքները՝ 243, 244, 245, 246, 247։

Ա

Ամպ-ամպել

Ծաղիկ-ծաղկել

Վար-վարել

Կար-կարել

Երգ-երգել

Ժողով-ժողովել

Օճառ-օճառոտվել

Բ

Գող-գողանալ

Վախ-վախենալ

Քար-քարանալ

Մահ-մահանալ

Մանուկ-մանկանալ

Էջ-իջնել

Մայր-մայրանալ

Գեղեցիկ-գեղեցկանալ

Հպարտ-հպարտանալ

Տգեղ-տգեղանալ

Մեծ-մեծանալ

Փոքր-փոքրանալ

Չար-չարանալ

Չոր-չորանալ

Թարմ-թարմանալ

Խոնավ-խոնավանալ

Սև-սևանալ

Բարձր-բարձրանալ

Մանր-մանրանալ

Ճերմակ-ճերմանալ

Ծանր-ծանրանալ

Բը՛զզ-բզզոց-բզզալ

Դը՛ռռ-դռռոց-դռռալ

Չրը՛խկ-չրխկոց-չրխկալ

Խը՛շշ-խշշոց-խշշալ

Ծիվ-ծիվ-ծվոց-ծվալ

Տը՛զզ-տզզոց-տզզալ

Կը՛ռռ-կռռոց-կռռալ

Թը՛խկ-թխկոց-թխկալ

Մը՛ռռ-մռռոց-մռռալ

Երրորդ-բայ չի դառնում

Ուշ-ուշանալ

Շտապ-շտապել

Մոտ-մոտենալ

Մերձ-մերձանալ

Հեռու-հեռանալ

Դանդաղ-դանդաղել

Հաճախ-հաճախել

Կրկին-կրկնել

Նստ-նստել

Սահ-սահել

Վազ-վազել

Կարդ-կարդալ

Խաղ-խաղալ

Տես-տեսնել

Հաս-հասնել

Հագ-հագնել

Փախ-փախնել

Սառ-սառել, սառչել

Թիռ-թռչել

Թեմա՝ Խառը թվերի համեմատում

1. Համեմատե՛ք խառը թվերը
2. 1 ամբողջ 97/100 և 1 ամբողջ 2/3
3. 3 ամբողջ 1/10 և 2 ամբողջ 9/10
4. 20 ամբողջ 5/8 և 21 ամբողջ 1/100
5. 2 ամբողջ 2/5 և 2 ամբողջ ¾
6. 4 ամբողջ 6/4 և 4 ամբողջ 5/7
7. 120 ամբողջ 1/3 և 121 ամբողջ 1/9
8. Աճման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
9. 11 ամբողջ 2/3, 5 ամբողջ 3/4, 25 ամբողջ 8/15, 13 ամբողջ 6/7,  5 ամբողջ 1/4, 11 ամբողջ 1/3, 13 ամբողջ 5/7, 25 ամբողջ 9/15

5 ամբողջ 1/4, 5 ամբողջ 3/4, 11 ամբողջ 1/3, 11 ամբողջ 2/3, 13 ամբողջ 5/7, 13 ամբողջ 6/7, 25 ամբողջ 8/15, 25 ամբողջ 9/15

1. Նվազման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
2. 4 ամբողջ 11/13, 19 ամբողջ 13/14, 20 ամբողջ 2/7, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 10/13, 20 ամբողջ 5/8, 19 ամբողջ 5/14

20 ամբողջ 5/8, 20 ամբողջ 2/7, 19 ամբողջ 13/14, 19 ամբողջ 5/14, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 11/13, 4 ամբողջ 10/13

1. Ինչքանո՞վ պետք է մեծացնել 4/9-ը, որպեսզի ստացվի՝
2. 7/9-3/9
3. 1-4/9=5/9
4. 11/12=17/36
5. 8/5=52/45
6. Երկու դերձակ մեկ աշխատանքային օրում կատարեցին ամբողջ աշխատանքի ¾-ը, ընդ որում նրանցից մեկը կատարեց ամբողջ աշխատանքի կեսը: Աշխատանքի ո՞ր մասը կատարեց մյուս դերձակը:

Լուծում։ 1/4+1/4+1/4=3/4

Պատ․՝1/4մասը։

1. Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում.
2. 395 : 8=49․մն․3
3. 162 : 5=32․մն․2
4. 977 : 2=488․մն․1
5. 151 : 2=75․մն․1
6. Իրարից 750 կմ հեռավորություն ունեցող քաղաքներից միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու մեքենա: Նրանցից մեկի արագությունը 70 կմ/ժ էր, մյուսինը՝ 80 կմ/ժ: Ամբողջ ճանապարհի ո՞ր մասը կկազմի նրանց հեռավորթյունը 2 ժ հետո:

Լուծում։ 1) Ճ1=70×2=140կմ 2) Ճ2=80×2=160կմ 3) 750-(140+160)=750-300=450

Պատ․՝ 450կմ։

1. Մտպահված է մի թիվ: Եթե այդ թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք 89, ապա կստացվի 111 : Գտե՛ք մտապահված թիվը:

Լուծում։ 1) 111+89=200 2) 200-127=73

Պատ․՝ 73