Իմ բլոգը

Սա իմ բլոգն է։ Այստեղ դուք կարող եք տեսնել ճամփորդությունների մասին, մաթեմատիկական խնդիրների և այլն․․․ Այս բլոգը ստեղծել է իմ դասվարը՝ ընկեր Հասմիկը։ Իմ բլոգը ստեղծվել է 2019թ։

  • Գրիր բլոգումդ հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դիր վերնագրի վրա:

Իմ առաջին նյութն է

  • Գրիր, թե բլոգդ ինչ բաժիններ ունի, որն ես դրանցից ամենաքիչն օգտագործում և ինչու:

Ես ունեմ շատ բաժիններ դրա համար ես կներկայացնեմ կեսը։ Մայրենի, Կինո ֆոտո, Բնագիտություն և այլն․․․ Ես ամենաքիչ նյութերը տեղադրել եմ Տեխնոլոգիա բաժնում, որովհետև ես շատ չեմ կարողանում նկարել։

Իմ մոտ ամեն ինչ կա բացի հետևյալ կետերից՝

  • կրթահամալիրի կայքը
  • հղում կրթական ծրագրի ենթակայքին
  • հղում դասավանդողների բլոգներին
  • հղում դասընկերների բլոգներին
  • Սովորողի անհատական ուսումնական պլան (այստեղից հղում դասացուցակին, ժամատախտակին) գործունեության փաթեթ
  • «Իմ գրադարանը»՝ օգտագործվող դասագրքեր, ուսումնական նյութեր
  • Ներկայացրու որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում և գրիր, թե ինչու ես հավանում:

Ես ընտրել եմ իմ ընկերուհու բլոգը։ Մարիա Վաթյանի բլոգ։ Նա սովորում է Արևելյան դպրոցի 5-1 դասարանում։

Նա ունի շատ հետաքրքիր գրառումներ, որոնք պատմում են իր մասին։ Նա ունի բաժիններ, պահոց, արխիվ և այլն․․․ Ինձ շատ դուր եկավ նրա բլոգը։

  • Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:

Իմ կարծիքով իմ բլոգը շատ գեղեցիկ է և հետաքրքիր։ Իմ ընտանիքի անդամները միշտ հետևում են իմ նոր գրառումներին և նրանց շատ է դուր գալիս իմ բլոգը։

Հանրային աուդիտ📃

Սա այն բլոգն է, որը ես ուսումնասիրեցի։ https://anahitstepanyan.edublogs.org/-Անահիտ Ստեփանյան 4-1 դասարան։

Հովանես Թումանյան Երկու սև ամպը

Այն հետաքրքիր է, որովհետև ես շատ եմ սիրում այս բանաստեղծությունը և նա շատ գեղեցիկ արտասանեց։

Անահիտի բլոգում փետրվարից մինչև մայիս կա 40 նյութ։

Փետրվար-10 նյութ։

Մարտ-10 նյութ

Ապրիլ-10 նյութ

Մայիս-10 նյութ

Անահիտը ունի անուն ազգանուն հայատառ, Անահիտը ունի ուսումնկան հաստատություն, ունի կրթահամլիրի կայք, ունի դասավանդողների բլոգների հղումը, ունի հղում կրթական ծրագրի ենթակայքին, ունի արխիվ, ունի հրապարակման օր, ամիս, թիվ, ունի բաժին Իմ գրադարան։

Անահիտը չունի-գրված դասարանը, չունի հղում դասընկերների բլոգներին, չունի բաժին անհատական պլան, չունի առարկայական բաժիններ, չունի բաժին ընտրությամբ գործունեություն, չունի լրացուցիչ կրթություն, չունի բաժին ուսումնական նախագծեր, չունի այլ առօրյա, նախասիրություններ։

Իմ կարծիքը բլոգի մասին

Իմ կարծիքով այս բլոգը շատ դատարկ է, որովհետև նա ունի ընդամենը 40 նյութ 4 ամսվա ընթացքում և չունի շատ այլ բաժիններ։ Դրա համար խնդրում եմ Անահիտին, որ նա հետևի, որ նրա բլոգը դատարկ չլինի։

Գործնական քերականություն

Գործնական քերականություն․ Հայոց լեզվի գրքից կատարի՛ր  հետևյալ առաջադրանքները՝ 243, 244, 245, 246, 247։

Ա

Ամպ-ամպել

Ծաղիկ-ծաղկել

Վար-վարել

Կար-կարել

Երգ-երգել

Ժողով-ժողովել

Օճառ-օճառոտվել

Բ

Գող-գողանալ

Վախ-վախենալ

Քար-քարանալ

Մահ-մահանալ

Մանուկ-մանկանալ

Էջ-իջնել

Մայր-մայրանալ

Գեղեցիկ-գեղեցկանալ

Հպարտ-հպարտանալ

Տգեղ-տգեղանալ

Մեծ-մեծանալ

Փոքր-փոքրանալ

Չար-չարանալ

Չոր-չորանալ

Թարմ-թարմանալ

Խոնավ-խոնավանալ

Սև-սևանալ

Բարձր-բարձրանալ

Մանր-մանրանալ

Ճերմակ-ճերմանալ

Ծանր-ծանրանալ

Բը՛զզ-բզզոց-բզզալ

Դը՛ռռ-դռռոց-դռռալ

Չրը՛խկ-չրխկոց-չրխկալ

Խը՛շշ-խշշոց-խշշալ

Ծիվ-ծիվ-ծվոց-ծվալ

Տը՛զզ-տզզոց-տզզալ

Կը՛ռռ-կռռոց-կռռալ

Թը՛խկ-թխկոց-թխկալ

Մը՛ռռ-մռռոց-մռռալ

Երրորդ-բայ չի դառնում

Ուշ-ուշանալ

Շտապ-շտապել

Մոտ-մոտենալ

Մերձ-մերձանալ

Հեռու-հեռանալ

Դանդաղ-դանդաղել

Հաճախ-հաճախել

Կրկին-կրկնել

Նստ-նստել

Սահ-սահել

Վազ-վազել

Կարդ-կարդալ

Խաղ-խաղալ

Տես-տեսնել

Հաս-հասնել

Հագ-հագնել

Փախ-փախնել

Սառ-սառել, սառչել

Թիռ-թռչել

🗻Ինչու՞ է դժվար լեռներում շնչելը🗻

С удалением от земной поверхности плотность воздуха уменьшается. Это происходит потому, что давление в верхних слоях атмосферы ниже, чем у земли.

Какая связь между давлением воздуха и его плотностью?

Это понятно и интуитивно: нижние слои воздуха находятся под наиболее сильным давлением, чем верхние.

А что значит пониженное давление и пониженная плотность воздуха? Это означает, что такой разреженный воздух содержит меньше молекул, в том числе и молекул кислорода. Вот почему на большой высоте тяжело дышать.

Кстати…

При 0°С масса одного кубометра (1 м3) воздуха составляет:

  • у поверхности земли – 1, 293 килограмма;
  • на высоте 12 км – 319 грамма;
  • на высоте 40 км – 4 грамма.

(Թարգմանություն Հայերեն)

Օդի խտությունը նվազում է երկրի մակերևույթից հեռավորության հետ։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ ճնշումը վերին մթնոլորտում ավելի ցածր է, քան գետնի վրա:

Ի՞նչ կապ կա օդի ճնշման և դրա խտության միջև:

Սա հասկանալի է և ինտուիտիվ՝ օդի ստորին շերտերն ավելի մեծ ճնշման տակ են, քան վերինները։

Ի՞նչ է նշանակում ցածր ճնշում և ցածր օդի խտություն: Սա նշանակում է, որ նման հազվագյուտ օդը պարունակում է ավելի քիչ մոլեկուլներ, այդ թվում՝ թթվածնի մոլեկուլներ։ Այդ իսկ պատճառով մեծ բարձրության վրա դժվար է շնչել:

Իմիջայլոց…
0°C ջերմաստիճանում մեկ խորանարդ մետր (1 մ3) օդի զանգվածը կազմում է.

Երկրի մակերևույթին՝ 1,293 կիլոգրամ;
12 կմ բարձրության վրա – 319 գրամ;
40 կմ բարձրության վրա՝ 4 գրամ։

Ո՞ր կենդանիներն են պատկանում կատվազգիների ընտանիքին

Թարգմանությունների փաթեթից ընտրիր որևէ նյութ, կարդա, այդ մասին ներկայացրու բլոգում՝ ինչո՞ւ ընտրեցիր հենց այդ նյութը, ի՞նչ նոր բան սովորեցիր։

Նկարում՝ Տափաստանային կատու, որից ծագել է ընտանի կատուն

Կատվազգիների ընտանիքը կարելի է բաժանել երեք խմբի: Ամենասակավաթիվը նրանցից բաղկացած է ընդամենը մեկ տեսակից՝ կատվաշնից (գեպարդ): Կատվազգիների երկու հիմնական խմբերը ներկայացնում են խոշոր կատուները (վագրերը և առյուծները) և փոքրիկ կատուները (տնային կատուները, առյուծային վայրի կատուն, պուման, ձկնորսային կատուն,  երկարապոչ կատուն, սֆինքսը, տոնկինյան կատուն): Մի քանիսը միջին մեծության են  (օրինակ՝ ծխագույն ընձառյուծը) չեն կարող ամբողջովին վերաբերվել ոչ մեծերին, ոչ փոքրերին: Կենդանաբանները մինչև հիմա  շարունակում են վիճել, թե որ կատեգորիային են նրանք պատկանում:

Ես ընտրել եմ այս նյութը, որովհետև ես շատ եմ սիրում կենդանիներին հատկապես կատուներին։ Ես այս նյութից սովորեցի, որ կատվազգիների ընտանիքները կարելի է բաժանել 3 խմբի։ Ամենասակավաթիվը նրանցից բաղկացած է ընդամենը մեկ տեսակից՝ կատվաշնից (գեպարդ): Ամենախոշոր կատվի տեսակներն են <վագրերը և առյուծները>։

Եղեգնուհին 3-րդ հատված

Թագավորի տղան շատ տխուր էր, որովհետև Եղեգնուհին սիրունանալու և գեղեցկանալու փոխարեն տգեղանու ու տգեղանում էր։ Ու այդ պահից հետոնա գնաց անտառ մանգալու և տեսավ ձկնոռսների, նա մոտեցավ նրանց և հարցրեց թե կարող է նա ել փորձել, բայց մի պայմանով եթե նրա բռնած ձուկը նա վերձնի։ Նրանք համաձայնվեցին և տղան քցեց ջրի մեջ ուռկան և մի հրաշալի ձուկ բռնեց։ Բոլորը զարմացան և տղան գնաց տուն և Եղեգնուհին տեսավ այդ ձկանը և ասաց․ -Նա մտածում է, որ ես տգեղ եմ, բայց ես հեսա կխնդրեմ, որ այդ ձկանը մորթեն, որ ես գեղեցկանամ․-այդ ամենը ասելուց հետո նա գնաց ասաց, որ այդ ձկանը մորթեն և նա ոչ գեղցկացավ ոչ էլ, նա հակառակը ավելի և ավելի տգեղացավ։

ԹՎԱԿԱՆ

Այն բառերը, որոնք ցույց են տալիս թիվ, թվային կարգ, կոչվում են թվականներ, օրինակ՝ մեկ, չորս, տասնմեկերորդ…

Թվականները՝ ըստ գրության լինում են երկու տեսակի՝ առանձին և միասին գրվող թվականներ:

11-99 թվականները գրվում են միասին, օրինակ՝ քսաներկու, հիսունչորս…

100-ից բարձր թվականները գրվում են անջատ, օրինակ՝ երեք հազար հինգ հարյուր տասնչորս:

Թվականների ուղղագրությունը

Պետք է հիշել՝ հետևյալ թվականների ուղղագրությունը՝ ինն(ը), տասը, երեսուն, քառասուն, հիսուն, վաթսուն, յոթանասուն, ութսուն, իննսուն, միլիոն, միլիարդ:

Առաջադրանքներ՝

Թվականների ուղղագրությունը

Պետք է հիշել՝ հետևյալ թվականների ուղղագրությունը՝ ինն(ը), տասը, երեսուն, քառասուն, հիսուն, վաթսուն, յոթանասուն, ութսուն, իննսուն, միլիոն, միլիարդ:

Առաջադրանքներ՝

  • Հետևյալ թվականները գրել տառերով` 54, 847, 6985, 12546, 68, 95, 15, 58, 697, 89:
  • հիթսունչորս
  • ութ հարյուր քառասունյոթ
  • վեց հազար ինը հարյուր ութսունհինգ
  • տասներկու հազար հինգ հարյուր քառասունվեց
  • վաթսունութ
  • իննսունհինգ
  • տասնհինգ
  • հիսունութ
  • վեց հարյուր իննսունյոթ
  • ութսունինը
  • Գրեք, թե որ թվականներն են գրվում միասին, իսկ որոնք՝ առանձին:

11-ից մինչև 99 գրվում է միասին, իսկ 100-ից մինչև բարձր թվերը գրվում են առանձին:

  • Գրեք բոլոր տասնյակները և բառակազմորեն դրանք վերլուծեք՝ առանձնացնելով արմատն ու ածանցը: Ո՞ր ածանցն է կրկնվում, ձեր կարծիքով դա ի՞նչ իմաստ ունի:

10,20,30,40,50,60,70,80,90-30-ից 90 թվերը ունեն ածանց ադյ ածանցը սուն ածանցն է որը կոչվում է տասնյակ:

  • Բառերը տեղավորեք աղյուսակում՝Չորրորդ, մեծ, մեծություն, մարդ, լավագույն, ամենաերկար, հինգ, երրորդ, թիվ, վազք, դաժան, հինգերորդ, վերջին, լուսավոր, սենյակ, մայրիկ, դուռ, դատավոր, դատարկ:
    գոյականածականթվական
  • թվական-չորրորդ, հինգ,երրորդ,հինգերրորդ
  • ածական-մեծ,լավագույն,ամենաերկար,դաժան,վերջին,լուսավոր,դատարկ
  • գոյական-մեծություն,մարդ,թիվ,վազք,դատավոր

ԹՎԱԿԱՆ

Այն բառերը, որոնք ցույց են տալիս թիվ, թվային կարգ, կոչվում են թվականներ, օրինակ՝ մեկ, չորս, տասնմեկերորդ…

Թվականները՝ ըստ գրության լինում են երկու տեսակի՝ առանձին և միասին գրվող թվականներ:

11-99 թվականները գրվում են միասին, օրինակ՝ քսաներկու, հիսունչորս…

100-ից բարձր թվականները գրվում են անջատ, օրինակ՝ երեք հազար հինգ հարյուր տասնչորս:

Թվականների ուղղագրությունը

Պետք է հիշել՝ հետևյալ թվականների ուղղագրությունը՝ ինն(ը), տասը, երեսուն, քառասուն, հիսուն, վաթսուն, յոթանասուն, ութսուն, իննսուն, միլիոն, միլիարդ:

Առաջադրանքներ՝

  1. Հետևյալ թվականները գրել տառերով` 54, 847, 6985, 12546, 68, 95, 15, 58, 697, 89:
  2. Գրեք, թե որ թվականներն են գրվում միասին, իսկ որոնք՝ առանձին:
  3. Գրեք բոլոր տասնյակները և բառակազմորեն դրանք վերլուծեք՝ առանձնացնելով արմատն ու ածանցը: Ո՞ր ածանցն է կրկնվում, ձեր կարծիքով դա ի՞նչ իմաստ ունի:
  4. Բառերը տեղավորեք աղյուսակում՝Չորրորդ, մեծ, մեծություն, մարդ, լավագույն, ամենաերկար, հինգ, երրորդ, թիվ, վազք, դաժան, հինգերորդ, վերջին, լուսավոր, սենյակ, մայրիկ, դուռ, դատավոր, դատարկ:
    գոյականածականթվական

Հայոց լեզու 228 229 230

Երեսուն, քառասուն, հիսուն, վաթսուն, յոթանասուն, ինսուն։

Ա․ շարքը միասին գրվող թվեր են իսկ

Բ․ շարքը հարադիր

Որոհետև 1-99 թվերը գրվում են միասին իսկ մյուսները առանձին։

Վաթսունհինգ, քառասունութ, հարյուր յոթ, ինսուներեք , վեց հազար ութսունյոթ, չորս հազար երեք հարյուր քսանմեկ, յոթ հարյուր ութսունվեց։